شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى الكشف عن واقع تطبيق إدارة المعرفة وكيفية استثمارها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة الخرطوم. اتبع الباحث المنهج الوصفي. وشمل مجتمع البحث (171) عضو هيئة تدريس، اختار الباحث عينة عشوائية بسيطة بلغت (50) عضو هيئة تدريس. كما استخدم الباحث أداة الاستبانة لجمع البيانات المطلوبة وقد نكونت من ثلاثة محاور رئيسة هي: (تطوير المناهج، تطوير أعضاء هيئة التدريس، الاهتمام بالطلاب). ولتحليل البيانات استخدم الباحث برنامج التحليل الإحصائي (SPSS). توصل البحث إلى العديد من النتائج، أهمها: أن كلية التربية جامعة الخرطوم تعمل على تطوير مناهجها في ضوء إدارة المعرفة جاءت بالموافقة لحد ما وذلك بدرجة متوسطة، كما أن درجة تطوير هيئة التدريس في ضوء إدارة المعرفة بكلية التربية جامعة الخرطوم أيضاً جاءت بالموافقة وذلك بدرجة كبيرة، وكذلك درجة رعاية الكلية للطلاب في ضوء إدارة المعرفة جاءت بالموافقة لحد ما وذلك بدرجة متوسطة، درجة استثمار إدارة المعرفة في تطوير المناهج وأعضاء هيئة التدريس والطلاب جاءت بدرجة متوسطة. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث ب: ضرورة الفهم الصحيح لإدارة المعرفة في التعليم باعتبار أن المعرفة هي الأساس الذى تقوم عليه العملية التعليمية والتوظيف في تطوير برامج إعداد المعلمين بكليات التربية السودانية، العمل على المزيد لتدريب أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة الخرطوم وذلك من خلال مراكز التطوير وترقية الأداء، العمل على تحديث المقررات الدراسية الحالية بكلية التربية جامعة الخرطوم حتى تعمل على مواكبة ورعاية الطلاب وفق مفهوم إدارة المعرفة واستثمارها. (الملخص المنشور)

The research aimed at identifying reality of applying knowledge management and how to invest it from the viewpoint of faculty members, Faculty of Education, University of Khartoum. The researcher followed the descriptive method. The research community included (171) faculty members, the researcher chose a simple random sample of (50) faculty members. The researcher also used the questionnaire tool to collect the required data, and we were formed from three main axes: (curriculum development, Teaching staff development, student interest). For data analysis, the researcher used the Statistical Analysis Program (SPSS). The research reached many results, the most important of which are: The Faculty of Education, University of Khartoum is working to develop its curricula in the light of knowledge management came with approval to some extent, with an average degree, and that the degree of development of the teaching staff in light of knowledge management in the Faculty of Education, University of Khartoum also came with approval, to a large degree Also, the degree of college sponsorship for students in the light of knowledge management came with approval to some degree, with an average degree, the degree of knowledge management investment in developing curricula, faculty and students came with an average degree. In light of these results, the researcher recommended: The necessity of a correct understanding of knowledge management in education, given that knowledge is the basis for the educational process and employment in developing programs for preparing teachers in Sudanese colleges of education, working on more to train faculty members at the Faculty of Education, University of Khartoum through centers Development and performance improvement, working to update the current curricula at the Faculty of Education, University of Khartoum in order to keep pace with and care for students according to the concept of knowledge management and investment. (Published abstract)