شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة القيم المتضمنة في مقرر الحديث لطالبات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، واتبعت المنهج الوصفي. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، من أهمها: 1) افتقار مقرر الحديث إلى العديد من القيم التي تٖحتاجها طالبة المرحلة الثانوية. 2) افتقار مقرر الصف الثاني ثانوي إلى أحاديث تشمل القيم الصريحة التي توجه سلوك الطالبات. 3) لم تحظ القيم الوجدانية باهتمام معدي المناهج؛ رغم أهميتها في هذه المرحلة العمرية. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بجملة توصيات، منها: 1) إعادة النظر في اختيار الأحاديث بما يتناسب مع خصائص المرحلة العمرية. 2) استحداث مقرر يسمى أخلاقنا يدرّس من المرحلة الابتدائية. 3) إدراج القيم مع الأحكام والتوجيهات عقب كل حديث، فيكوف العنوان: القيم والتوجيهات والأحكام. وفي ضوء النتائج والتوصيات، أقترحت الباحثة ما يلي: 1) إجراء دراسة مسحية للكشف عن القيم التي تٖحتاجها الطالبات في كل مرحلة دراسية؛ لإدراجها في المقررات التعليمية. 2) إجراء دراسة تبحث مدى استجابة طالبات المرحلة الثانوية والجامعية للقيم الدخيلة؛ لمواجهتها ومعالجتها. (الملخص المنشور)

The aim of the study is to notice the values included in Hadith Curriculum at Girls secondary schools in Saudi Arabia. The study adopted the descriptive approach, and it resulted in conclusions, the most crucial are: 1) Lack of many behavior-guidance values needed among secondary school girls in Hadith curriculum, especially in the second level Hadith curriculum. 2) Lack of interest among Curriculum constructors towards sentimental values; In spite of their importance at this age. In the light of the results, the researcher recommends the following: 1) The need to reconsider the choice of Hadith to suit characteristics of that specific age. 2) Create a curriculum called "Our Morals" and teach it from first grade at elementary level. 3) Include Values in Guidelines and Directives portion after each Hadith so it would be named 'Values, Guidelines and Directives'. In the light of the results and its recommendations, the researcher introduces proposals, among the crucial are: 1) Conduct a field study on values needed for students in each school level to promote and include them in Hadith curriculum. 2) Conduct a field study to measure the level of responsiveness girl students of secondary and university levels have toward alien values and how to confront and remedy. (Published abstract)