شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى التعرف على مدى أهمية تمكين المعاقين فكريًا وظيفيًا في المجتمع السعودي وعلاقته بالوعي بأهمية الدمج للمعاقين فكرياً وفق رؤية 2030؛ ولتحقيق هذا الهدف تم تطبيق أدوات هذا البحث على 110 أفراد من المعلمين بمدارس الدمج؛ حيث طبق عليهم استبانة التمكين الوظيفي للمعاقين فكرياً (إعداد الباحث)، واستبيان الوعي بأهمية الدمج للمعاقين فكريًا وتوصل البحث إلى عدد من النتائج، من أهمها أن لدى المعلمين وعياً عالياً بدور الدمج في تحقيق رؤية المملكة 2030؛ وأن استجاباتهم حول التمكين الوظيفي للمعاقين فكريًا متحقق بدرجة عالية، كما توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.01 في وعي المعلمين بأهمية الدمج في تحقيق رؤية المملكة 2030، وهي فروق ترجع إلى اختلاف التخصص لصالح معلمي التربية الخاصة؛ فضلاً عن وجود علاقات ارتباطية دالة إحصائياً عند مستوى 0.01 بين استجابات المعلمين حول التمكين الوظيفي للمعاقين فكريًا ووعيهم بأهمية الدمج في تحقيق رؤية المملكة 2030. (الملخص المنشور)

The objective of the research is to The functional empowerment of the Mentally handicapped and its relationship to awareness of the importance of integration in achieving the Kingdom's Vision 2030 from the teachers' point of view, To achieve this goal, the current research tools were applied to 110 teachers in the integration schools, where they applied a questionnaire to empower the Mentally handicapped, Questionnaire awareness of the importance of inclusion for the Mentally handicapped and the results of the research results of many of the most important results of teachers high awareness of the role of integration in the realization of the vision of the Kingdom 2030; Achieving the Kingdom Vision 2030 is due to the difference of specialization and differences in favor of special education teachers. (Published Abstract)