شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت الدراسة الحالية التحقق من فعالية الألعاب التعليمية لوحدة في العلوم في تنمية بعض المفاهيم العلمية وتحسين مستوى الانتباه لدى تلميذات الصف الخامس الإبتدائي ذوات صعوبات التعلم بمنطقة جازان. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطبيق أدوات الدراسة (إعداد الباحثتين) قبليا، والتي تشتمل على: الاختبار المفاهيمي للمفاهيم العلمية المتضمنة داخل وحدة (الأنظمة البيئية)، فقد تم تحليل محتوى الوحدة، وتحديد المفاهيم العلمية المتضمنة بها، وعددها ستة عشر مفهوم، ومقياس الانتباه والذي يتكون من 30 فقرة، وتم تطبيقها مرة أخرى بعد تطبيق مادة المعالجة التجريبية، وبعد ذلك تتبعيا. وأعدت الباحثتان مادة المعالجة التجريبية والمتمثلة في (الألعاب الإلكترونية)، والمطبقة على عينة الدراسة المكونة من (30) تلميذة من ذوات صعوبات التعلم الملتحقات بالصف الخامس الإبتدائي بمحافظة جازان بالمملكة العربية السعودية، وقد عولجت النتائج إحصائيا باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS. وتوصلت نتائج الدراسة الحالية إلى: 1) أن للتعلم القائم على توظيف الألعاب التعليمية الإلكترونية فاعلية في تنمية بعض المفاهيم العلمية لوحدة (الأنظمة البيئية) لمقرر العلوم المقرر علي تلميذات ذوات صعوبات التعلم الملتحقات بالصف الخامس الإبتدائي. 2) تحسن مستوى الانتباه لديهن. (الملخص المنشور)