شبكة المعلومات العربية التربوية

تتمثل في ضعف مستويات الفهم بالسببية التاريخية ومهارات التفكير المنطقي لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. يهدف البحث إلي تحديد فاعلية البرنامج المقترح القائم علي استخدام مدخل الجدل في تنمية الفهم بالسببية التاريخية وبعض مهارات التفكير المنطقي لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي ، وقد اعتمد البحث علي عينة (66 تلمبذ تلميذة )، كما تم تقسيمها إلي مجموعتين إحداهما تجريبية والأخري ضابطة، كما تم وإعداد اختبار لقياس الفهم بالسببية التاريخية واختبار لقياس بعض مهارات التفكير المنطقي وقد أكدت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات المجموعتين ( التجريبية والضابطة ) لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار الفهم بالسببية التاريخية واختبار مهارات التفكير المنطقي. (الملخص المنشور)

Determining of effectiveness a proposed program based on using controversy approach to developing of historical causality understanding and some skills of logical thinking in the pupils of the second preparatory grade, selecting restudy of group and partition them two groups control group and experimental group, test to measuring levels historical causality understanding, and test to measuring some of skills logical thinking, and the results of search prove there are statistical significant differences between average scores of the experimental group pupils and control group pupils, in the post application of the historical causality understanding test and skills logical thinking test in favor of the experimental group pupils. (Published abstract)