شبكة المعلومات العربية التربوية

اضطراب التوحد هو اضطراب نمائي عام أو منتشر، يتسم بالعديد من السمات السلبية ومن بينها قصور في مهارات التواصل. وتهدف هذه الدراسة إلى تقديم برنامج تدريبي قائم على التواصل البديل باستخدام الكمبيوتر لتنمية مهارات التواصل لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد. وتألفت عينة الدراسة من (10) أطفال مقسمين إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة)، كل مجموعة تتضمن (5) أطفال من ذوي اضطراب التوحد، والذي تراوح أعمارهم من 9 – 12 سنة، ويقع مستوى ذكائهم بين 55 – 65 درجة. وقد تم اختيارهم من بين الأطفال ذوي اضطراب التوحد المترددين على جمعية نور الحياه بالزقازيق، واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي. وقد تم استخدام مقياس جيليام لتشخيص اضططراب التوحد، ومقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة، ومقياس المهارات التواصلية للطفل الذاتوي، ومقياس المستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي، والبرنامج التدريبي المستخدم. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج التدريبي المستخدم والقائم على التواصل البديل باستخدام الكمبيوتر في تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد، وانتهت الدراسة إلى أهمية استخدام الكمبيوتر في تنمية مهارات الأطفال ذوي اضطراب التوحد وتعديل سلوكهم. (الملخص المنشور)

Autism which is a pervasive developmental disorder, is considered a form of mental disability. The present study aims to develop the communication skills in children with autism by designing a training program based on alternative communication. The study sample consists of ten children with autism, their ages ranged from 9-12 years. The sample has been divided into two groups, the first experimental group was 5 boys, while the other is control group was 5 boys. The study has applied the experimental method. The study tools were Gilliam Autism Rating Scales, Stanford Binet intelligence scale, the fifth version (by Safwat Farag, 2011), communication skills scale for children and the used training program in the current study (by the researcher). The results were revealed of the effectiveness of a training program based on the alternative communication using the computer on enhancing communication skills in children with autism disorder. (Published abstract)