شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور المعلم في دور معلم العلوم الشرعية في تعزيز صور الانتماء الوطني لدى طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة عسير، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، حيث طُبقت الدراسة على عينة مكونة من (55) معلماً للعلوم الشرعية، كما استخدم الباحث الاستبانة لجمع بيانات الدراسة مكونة من (26) فقرة. وقد توصلت الدراسة إلى أن إبراز المعلم للقدوة الحسنة أمام طلابه، ومن أبرز ملامح القدوة الوطنية الحسنة القدرة على التسامح والتعايش وتقبل الآخرين وآرائهم. كما أنه يتوجب على المعلم تعزيز ثقة طلابه في ولاة أمورهم، وتحصين طلابه ضد الإشاعات المغرضة والمنتقصة للمملكة العربية السعودية بين الفينة والأخرى عبر وسائل الإعلام التقليدي والحديث والتأكيد على مكانة المملكة العربية السعودية محلياً وإقليماً ودولياً والمحافظة على سمعتها من خلال عقد الندوات المعززة للانتماء الوطني، والعمل على توظيف مقررات العلوم الشرعية في معالجة المستجدات الاعلامية وموقف الشريعة منها. وقد أوصت الدراسة بضرورة تنفيذ العديد من البرامج الإرشادية للمعلمين بجميع مراحل التعليم العام وخصوصاً المرحلة الثانوية، بهدف تعزيز الانتماء الوطني، وثوابته الفكرية بما يحقق مبادرات وزارة التعليم لتحقيق الرؤية الوطنية 2030م، واهتمام معلم المرحلة الثانوية بتطوير أربعة جوانب تُعزز الانتماء الوطني لدى الطالب تتمثل في: المعرفة، والقيم والميول والاتجاهات الوجدانية، والمهارات، والمشاركة الاجتماعية. وذلك من خلال تضمينها في الأهداف السلوكية التي يصوغها عند إعداد الدروس اليومية، ويراعي في تنفيذها اختيار الأساليب والطرائق التدريسية المناسبة. (الملخص المنشور)

This study aimed at identifying the role of the Forensic Science teacher in enhancing the national belongingness of secondary school students in Asir region. The descriptive method was used, and the research sample consisted of (55) forensic science teacher at Asir district. For collecting data, a questionnaire consisting of (26) items was administered. This study highlighted that it is necessary for teacher to be a good example for his students. Furthermore, one of the eminent merits of good national model is to be able to give tolerance, and to coexist with other people, accept others and their opinions as well. In addition, the teacher should help students to have confidence in their rulers. A good example of teacher is the one who protects his students against tendentious rumors in mass media that aim at underscoring the distinguished and equine position of their country locally, regionally and internationally through organizing symposia that aim at enhancing the national belongingness. Moreover, this study recommended the of necessity of organizing counseling programs for teachers in order to enhance their national belongingness and ideological constants and invariance which could achieve the initiative of Ministry of Education to fulfill the Kingdom's 2030 vision. Additionally, teacher should be concerned with four aspects that enhance the national belongingness, which are knowledge, values, tendencies, emotional attitudes, skills and social participation through the daily preparation of lessons plans. (Published abstract)