شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج برنامج قائم على بعض استراتيجيات التعلم النشط لتحسين مفهوم الذات لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية من ذوى صعوبات التعلم في الرياضيات (الديسكالكوليا)، والتحقق من فاعلية البرنامج، وتكونت عينة الدراسة من (30) تلميذا وتلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذوى صعوبات تعلم الرياضيات (الديسكالكوليا) بمدرستى الشهيد رياض والمدرسة الحديثة بإدارة كفر الشيخ التعليمية بمحافظة كفر الشيخ ، وذلك بناء على نتائج مقياس التقدير التشخيصى لصعوبات تعلم الحساب (إعداد / فتحى الزيات ١٩٩٩)، ومقياس مفهوم الذات (إعداد / الباحثة) وقد تم تقسيمهم الى مجموعتين : مجموعة تجريبية تضم (١٥ ( تلميذا وتلميذة من ذوى صعوبات تعلم الرياضيات الذين تعرضوا للبرنامج التدريبي، ومجموعة ضابطة تضم (15) تلميذا وتلميذة من ذوى صعوبات تعلم الرياضيات الذين لم يتعرضوا للبرنامج التدريبي، وتوصلت نتائج الدراسة لتفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة فى مقدار التحسن على مقياس (صعوبات تعلم الرياضايات الديسكالكوليا – ومفهوم الذات). (الملخص المنشور)

The present study aims to identify the effectiveness of a program program based on some active learning strategies to improve the self concept of the pupils of the primary stage of learning disabilities. The study sample consisted of (30) students and students of primary school from Students of learning difficulties in the schools of Martyr Riad and the modern school at Kafr El-Sheikh Educational Administration in Kafr El-Sheikh governorate, based on the results of the diagnostic evaluation scale for the difficulties of learning arithmetic (Prepared by Fathy El-Zayat 1999) , And self-concept scale (preparation / researcher). They were divided into two groups: an experimental group of (15) students and students with learning difficulties who were exposed to the training program, and a control group of (15) students with learning disabilities who were not exposed to the program And the results of the study of the superiority of the experimental group on the control group in the amount of improvement on the scale. (Published abstract)