مستوى تضمين مقررات الثقافة الإسلامية لقيم الحوار الواجب توافرها لدى طلاب الجامعة : جامعة القصيم نموذج دراسة وصفية تحليلية
| [الملخّص] | |
| Type | Chapter |
| Author | التويجري، أحمد بن محمد. المناهج وطرق تدريس العلوم الشرعية، كلية التربية، جامعة القصيم. |
| Pages | ص ص. 291-310 |
| Source | المؤتمر الدولي الثاني: منظومة القيم وأثرها في تنمية الحوار وتعزيز الإرشاد التربوي والوساطة الأسرية. (8-9 أبريل/ نيسان 2019: مدينة نوفي بازار، جمهورية صربيا) |
| Publisher |
لندن: المركز الدولي للاستراتيجيات التربوية والأسرية، 2019
|
| Publisher address |
لندن. المملكة المتحدة. المركز الدولي للاستراتيجيات التربوية والأسرية. 00447470188659. info@icefs.net. http://www.icefs.net.
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | جامعة القصيم (السعودية) - تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - التربية الاسلامية - الثقافة - التربية على القيم - النقاش (طرائق التدريس) - الطلاب الجامعيون |
| Language of document | Arabic |
| Country | United Kingdom |
هدف البحث إلى تحديد قيم الحوار الواجب توافرها لدى طلاب الجامعة، ومن ثم التعرف على مستوى تضمينها في مقررات الثقافة الاسلامية التي تدرس لطلبة المرحلة الجامعية، ومنها جامعة القصيم بالمملكة العربية السعودية. ومن ثم تم تقديم تصور مقترح حيال إبراز قيم الحوار في مقررات الثقافة الاسلامية. وقد اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي لجمع النتائج مستخدما بطاقة تحليل لتحقيق أهداف البحث. وقد توصل البحث إلى جملة من النتائج ومن أبرزها: تفاوت النسب في مستوى تضمين مقررات الثقافة الإسلامية لقيم الحوار بشكل مباشر أو غير مباشر بدرجة متوسطة أو كبيرة، حيث تراوحت بين 84% الى 91%. وبناء على ذلك قدم الباحث جملة من التوصيات المرتبطة بالنتائج والتي يؤمل أن يؤخذ بها أثناء تطوير مقررات الثقافة الإسلامية في المرحلة الجامعية، وختم البحث بتقديم بعض المقترحات البحثية المستقبلية لتناول ابعاد قيم الحوار وتعزيزها لدى الناشئة. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| التويجري، أحمد بن محمد. (2019). مستوى تضمين مقررات الثقافة الإسلامية لقيم الحوار الواجب توافرها لدى طلاب الجامعة : جامعة القصيم نموذج دراسة وصفية تحليلية. (ص ص. 291-310 ). لندن: المركز الدولي للاستراتيجيات التربوية والأسرية. Retrieved from search.shamaa.org |