شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع توظيف المطويات في تعليم الرياضيات لدى معلمات المرحلة المتوسطة، وواقع استخدام طالباتهنّ لها، ومعوقات ذلك، ثم تقديم تصور مقترح لتفعيل استخدام المطويات في تعلم الرياضيات لدى طالبات المرحلة المتوسطة. واعتمدت الدراسة على ثلاثة أنواع من المناهج الوصفية، هي: المسحي، وتحليل المحتوى، والوصفي التحليلي. وتكون مجتمع الدراسة من ثلاث فئات، هي: معلمات الرياضيات في مدارس المرحلة المتوسطة بمحافظة الرس، وبلغت عينتها (٣٢) معلمة. وطالبات المرحلة المتوسطة في تلك المدارس، وبلغت عينتها (45) طالبة. ومطويات الرياضيات التي أعدتها الطالبات، وبلغت عينتها (42) مطوية. واستخدمت الدراسة ثلاث أدوات، هي: استبانة، وبطاقة مقابلة، وبطاقة تحليل محتوى المطويات. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة توظيف المعلمات للمطويات في تعليم الرياضيات كانت مرتفعة في بعد توجيه الطالبات لإعداد المطويات، ومتوسطة في بعدي متابعة المطويات، وتقويمها. ودرجة استخدام الطالبات للمطويات في تعلم الرياضيات كانت مرتفعة في بعد إعداد المطويات، ومنخفضة في بعد استعمال المطويات، بينما كانت متوسطة في بعد تدوين الملاحظات في المطويات. وأظهرت نتائج الدراسة بعض المعوقات التي تحد من استخدام الطالبات للمطوية بشكل جيد. وأخيرًا قدّمت الدراسة تصورا مقترحا في ضوء دراسة الأدب التربوي ودراسة الواقع. (الملخص المنشور

The present study aimed to identify the reality of the employment of foldables in the teaching of mathematics among the teachers of the Intermediate, and the reality of their students' use of them and the obstacles to that. A proposal for activating the use of foldables in learning of mathematics to female intermediate students was presented. The study followed three types of descriptive methods: surveying, content analysis, and analytic description. The study population consists of three categories: The mathematics Teachers in the Female Intermediate Schools of Al-Rass: the sample included (32) teachers; The Students in Female Intermediate Schools of Al-Rass: the sample include (45) students; The Mathematics Foldables prepared by the Female Intermediate Students: the sample included (42) foldables. The study used three instruments: Questionnaire, an Interview Checklist, and a content analysis checklist of the foldables. The results of the study showed that the degree of employment foldables in the teaching of mathematics by teachers in terms of guiding students to prepare the foldables was high, and medium in the follow-up and evaluation of them. The degree of the use of foldables in the learning of mathematics by students in the preparation of foldables was high, and low for the use of foldables, whereas it was medium in terms of taking notes in the foldables. The results of the study showed some of the obstacles that Hinder the use of students to Foldable properly. Finally, the study presented a proposal according of studying educational literature and the current reality. (Published abstract)