شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلي معرفة فاعلية استخدام استراتيجية بيئة التعلم المنظم ذاتيا SOLE في تنمية مهارات الاستقصاء العلمي في مادة العلوم لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية, ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد وضبط الأدوات التالية: أ‌ولا: مواد المعالجة التجريبية :1) أوراق نشاط التلميذ في وحدتي "الغلاف الجوي وحماية كوكب الأرض، الحفريات وحماية الأنواع من الانقراض" المقررتين علي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في مادة العلوم والمصاغة وفقاً لاستراتيجية بيئة التعلم المنظم ذاتيا SOLE. 2) دليل المعلم لتدريس الوحدتين وفقا لاستراتيجية بيئة التعلم المنظم ذاتيا. ثانيا: أداة القياس و تمثلت في: 2) اختبار مهارات الاستقصاء العلمي والمرتبط بموضوعات الوحدتين من إعداد الباحثة. وتكونت مجموعة البحث من (80) تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي وتم تقسيمهن إلي مجموعتين؛ أحداهما المجموعة التجريبية والتي درست محتوي وحدتي "الغلاف الجوي وحماية كوكب الأرض، الحفريات وحماية الأنواع من الانقراض "باستخدام استراتيجية بيئة التعلم المنظم ذاتيا SOLE، وكان عددها (40) تلميذة، والمجموعة الضابطة والتي درست نفس الوحدتين بالطريقة المعتادة وكان عددها (40) تلميذة، وتم تطبيق أداة البحث قبليا وبعديا علي مجموعتي البحث، ثم معالجة البيانات إحصائيا للتوصل إلي النتائج، والتي أظهرت وجود فروق دالة احصائيا عند مستوي دلالة (0,01) بين متوسطات درجات تلميذات المجموعة التجريبية، ومتوسطات درجات تلميذات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الاستقصاء العلمي ومهاراته الفرعية لصالح تلميذات المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to study the effectiveness of Self- Organized Learning Environment (SOLE) strategy in developing the scientific inquiry skills in science for preparatory stage students, and this research has followed the quasi-experimental design and used one of its designs that are the two- group experimental design. The research sample consists of (80) students and divided them into two groups, this research has reached that there is a statistical significant difference between the mean scores of the experimental group that use SOLE strategy in studying and the mean scores of control group in the post application of scientific inquiry skills test for the sake of the experimental group. (Published abstract)