شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تصميم بطاقة تقويم الطالب المعلم من وجهة نظر الطلاب. ولتحقيق ذلك استخدم الباحثان المنهج الوصفي (الدراسة المسحية) على عينة تم اختيارها بالطريقة العمدية، وبلغت 18 طالباً من طلاب المستوى الرابع بقسم التربية البدنية والرياضية– كلية التربية/المكلا – جامعة حضرموت للعلوم والتكنولوجيا. وقد تمثلت أداة البحث بالاستبانة التي تضمنت أربعة مجالات للتقويم، والتي اشتملت على 20 فقرة رئيسية تتعلق بالمهارات التدريسية والشخصية والتربوية. واتضح من النتائج أن نسبة موافقة العينة حول بطاقة التقويم تراوحت بين 65% لمهارة خطوات سير الدرس، و100% لمهارة التمهيد للدرس عن طريق الإحصاء. وهذه النتائج تدل على تفاعل الطلاب مع مجالات بطاقة التقويم، وهي قيم جوهرية عالية لقبول مفردات مجالات التقويم للطالب المعلم في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي لتدريس التربية الرياضية. وأوصى الباحثان بأهمية التدريب على المقترح الجديد لطلاب المستوى الثالث في التدريب الداخلي، وإنشاء مكتب للتربية العملية (التطبيق العملي) بقسم التربية البدنية والرياضية – كلية التربية/المكلا بجامعة حضرموت للعلوم والتكنولوجيا والتنسيق مع الجهات المسؤولة عن التربية والتعليم بشأن تفعيل دور المقترح الجديد وعمل برامج تدريب وتأهيل للمهارات التدريسية الضعيفة لدى الطالب المعلم عن طريق مكتب التربية العملية. (الملخص المنشور)