شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة توزع طلبة كلية العلوم التربوية بجامعة مؤتة على حالات الهوية النفسية، وعلاقة هذا التوزع ببعض المتغيرات من مثل (التحصيل الأكاديمي والنوع الاجتماعي)، تكونت عينة الدراسة من 255 طالباً وطالبة مسجلين للفصل الثاني من العام الجامعي 2007/ 2008. إستخدم في الدراسة مقياس الهوية النفسية كما يقدرها الأفراد أنفسهم والتي استخلصها آدامز وبينون بناءً على سلسلة من الدراسات. أشارت نتائج الدراسة إلى أن أعلى نسبة لتوزيع الطلبة على مجالات الهوية النفسية كانت في المجال 38.6% وفي المجموع الكلي لمجالي الهوية النفسية كانت أعلى نسبة في حالة التعليق حيث بلغت 42.8%، ولم تكشف نتائج اختبار (ت) للفروق بين متوسطي الذكور والإناث عن فروق في المجموع الكلي لحالات الهوية النفسية في حالتي التعليق والانغلاق والاضطراب يمكن عزوها إلى النوع الاجتماعي، في حين أظهرت النتائج وجود فروق في حالة التحقيق لصالح الذكور. كما أظهرت نتائج تحليل التباين وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في المجموع الكلي لمجالات الهوية النفسية تعزى إلى التحصيل الأكاديمي لدى الطلبة. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات. (الملخص المنشور)