شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على المشكلات الأكاديمية والإدارية التي تواجه أعضاء هيئة التدريس بجامعة بيشة وسبل مواجهتها، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي بصورته المسحية، وتم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة وتم تطبيقها على عينة تم اختيارها بطريقة المعاينة العشوائية من مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة بيشة البالغ عددهم (394) عضوا وقد بلغت عينة الدراسة (142) عضو هيئة تدريس بنسبة (36%) من إجمالي المجتمع، وأسفرت الدراسة عن عدة نتائج أهمها: كما تبين أن درجة توافر المشكلات الأكاديمية التي تواجه أعضاء هيئة التدريس بجامعة بيشة بجميع مجالاتها والمتعلقة بمشكلات (التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس، وشؤون الطالب، وشؤون البحث العلمي، والمقررات الدراسية) جاءت بدرجة مرتفعة. كما تبين وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى معنوية (α≤0.05) في المشكلات الإدارية والمشكلات الأكاديمية التي تواجه أعضاء هيئة التدريس بجامعة بيشة تعزى لمتغير (التخصص الأكاديمي، والجنسية)، تعزى لاختلاف الرتبة الأكاديمية لصالح الرتبة الأكاديمية أستاذ. وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى معنوية (α≤0.05) بين أعضاء هيئة التدريس بين من رتبتهم أستاذ ومن رتبتهم أستاذ مساعد في مجالي (المشكلات المتعلقة بشؤون البحث العلمي، والمشكلات المتعلقة بالتنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس) لصالح الرتبة الأكاديمية أستاذ، بينما توصلت الدراسة إلي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في وجهات نظر أفراد عينة الدراسة حول درجة توفر والمشكلات الأكاديمية التي تواجه أعضاء هيئة التدريس بجامعة بيشة تعزى لاختلاف متغير موقع الكلية. (الملخص المنشور)

The aim of the study was to identify the academic problems that face the teaching staff of Bisha University and means of facing them. And in order to achieve the objective of the study. The descriptive approach was used in its survey form and a questionnaire was applied to a random sample selected from the study community the results of the study were (142) faculty member (36%) of the total society. The results of the study resulted in a number of findings, the most important of which is that: academic problems facing faculty members of Bisha University in all fields related to problems (professional development of faculty members, Student affairs, scientific research, and courses) were high. There were statistically significant differences in the administrative problems and academic problems faced by faculty members of Bisha University due to the variable (academic specialization and nationality). Due to different academic rank in favor of academic rank professor. There were statistically significant differences at the level of (α≤0.05) between faculty members among their rank as a professor and their rank as assistant professor in the fields of (problems related to scientific research, problems related to the professional development of faculty members) for the academic rank of professor. There are no statistically significant differences at the level of (α≤0.05) in the views of the members of the study sample on the degree of availability of academic problems faced by faculty members of Bisha University due to the difference in the site variable. (Published abstract)