Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة الإدارة الجامعية لأدوارها في جامعة اليرموك من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، و لتحقيق هدف الدراسة تم توزيع استبانة مكونة من (45) فقرة موزعة على مجالات: التدريس، والبحث العلمي، وخدمة المجتمع على (350) عضوا تم اختيارهم ضمن عينة طبقيية عشوائيا من أعضاء هيئة التدريس بنسبة 36,4% من مجتمع الدراسة أعضاء هيئة التدريس في جامعة اليرموك و البالغ عددهم (1040) عضوا، و تم استرداد (205) استبانة صالحة للدراسة والتحليل شكلت ما نسبته (20%) من مجتمع الدراسة. وقد تم استخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الرباعي والمقارنات البعدية للوصول لنتائج الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة الإدارة الجامعية لأدوارها في جامعة اليرموك جاءت بدرجة متوسطة، حيث جاء مجالي التدريس وخدمة المجتمع في المرتبة الأولى ، بينما جاء مجال البحث العلمي في المرتبة الأخيرة. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس والرتبة الأكاديمية والكلية في جميع المجالات، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر عدد سنوات الخبرة في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية باستثناء مجال خدمة المجتمع لصالح فئة الخبرة من 5-10 سنوات في خدمة المجتمع. وقد قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات من أهمها إنشاء هيئة خاصة تتولى متابعة كل ما هو جديد في مجال الإدارة الجامعية. (الملخص المنشور)

The purpose of the study is to investigate the degree of university administration practice of its roles at Yarmouk University as perceived by faculty members. To achieve the aim of the study the researchers adopted the descriptive analytical approach through a questionnaire of (45) items distributes into three domains: teaching, scientific research and community service administrated on 350 faculty members, 205 of them were valid for analysis within a (20%) of the population. The researchers used means, standard deviations, MANOVA and post-comparisons to reach the findings. The findings of the study showed that the degree of university administration practice of its roles at Yarmouk University is in an average level; as teaching and community services domains came first, while, scientific research domain came in the last rank. Moreover, there were no significant statistical differences at the level of (α = 0.05) attributed to gender, academic rank and college in all domains. There were no significant statistical differences at the level of (α = 0.05) attributed to years of experience except for community service domain in favor of 5-10 years’ experience. Based on the findings the study presented several recommendations. (Published abstract)