Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في لواء العاصمة عمان بالأردن من وجهة نظرهم ، تكونت عينة الدراسة من (230) مديرا ومديرة، أظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية حيث جاء بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج أن درجة المعيقات التي تحد من استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية جاءت بدرجة متوسطة وأن أهم المعيقات هي (عدم استخدام ميزات ذات جودة عالية لشبكات الإنترنت، مما يعيق الحصول على المعلومات بسرعة)، كما جاءت درجة سبل الحد من استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية بدرجة متوسطة وأن أهم السبل للحد من المعيقات هي (تدريب إداريي المدارس على استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات)، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لدرجة استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية عند مستوى الدلالة الإحصائية تبعا لمتغير الجنس ولصالح الذكور، والمؤهل العلمي ولصالح حملة الشهادات العليا، كما لم تظهر النتائج فروق دالة إحصائيا لدرجة استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية عند مستوى الدلالة الإحصائية تبعا لمتغير الخدمة. (الملخص المنشور)

This study aimed at identifying the degree of using information and communication technology (ICT) among governmental secondary school principals in the capital city of Amman - Jordan from their own viewpoint. The study sample consisted of (230) principals. The results of study showed that the degree of ICT usage among high school principals was high, also the study results showed the degree of barriers to the use of ICT by governmental secondary school principals is medium, and the most important obstacles is (not to use high quality internet features; which hinder access to information quickly), also showed the most important ways to reduce obstacles is (training of principals on the use of ICTS). The results also showed statistically significant differences in the degree of ICT usage among high school principals at the level of statistical significance according to the gender variable and the benefit of males. The scientific qualification and for the postgraduate, the results did not show statistically significant differences in the degree of using of ICT in governmental secondary school principals depending on the experience variable. (Published abstract)