شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة معرفة فاعلية برنامج علاجي في خفض القلق النفسي وتنمية مفهوم الذات لدى الطلبة المتميزين، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة شعب الصف الحادي عشر والبالغ عددهم (90) من الطلبة المتميزين في مدارس الملك عبد الله للتميز. أما عينة الدراسة فقد تكونت من (40) طالباً وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية وهم الذين حصلوا على أعلى الدرجات على مقياس القلق النفسي، وحصلوا على درجات منخفضة على مقياس مفهوم الذات. وقسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية، وقد تكونت من (20) طالباً وطالبة تلقوا برنامجاً إرشادياً لخفض القلق، وتنمية مفهوم الذات بمعدل جلسة واحدة أسبوعياً لمدة (90) دقيقة، والمجموعة الضابطة تكونت من (20) طالباً وطالبة لم يتلقوا برنامجا إرشاديا لخفض القلق، وتنمية مفهوم الذات. أظهرت نتائج تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في خفض القلق ن وتنمية مفهوم الذات لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة. ولم تظهر نتائج الدراسة أن هناك تفاعلاً بين البرنامج العلاجي والجنس على كل من القلق النفسي ومفهوم الذات. (الملخص المنشور)

The purpose of this study was to investigate the effect of a therapy program in reducing anxiety and improving self-concept of gifted students. The population of this study consisted of (90) students of eleventh graders in the King Abdulla schools. The sample of this study consisted of (40) students chosen randomly from the students who achieved high score in anxiety scale and low score in self-concept scale. The experimental group consisted of (20) students who received a therapy program of (8) sessions: a ninety-minute session each week. The Control group consisted of (20) students who were not exposed to the therapy program. The results of (ANCOVA) showed significant differences in reducing psychological anxiety and improving self-concept among the experimental group compared to the control group. The results also indicated that there were no significant differences between gender and the therapy program in both of the psychological anxiety and level of self-concept. (Published abstract)