شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدارسة الى قياس أثر البرنامج الإلكتروني على تنمية مهارات استخدام مصادر التعلم لدى معلمي التربية الخاصة لذوي الإعاقة العقلية بالمرحلة الابتدائية. تمّ استخدام التصميم التجريبي ذي مجموعتين والذي يعتمد على تطبيق أدوات البحث قبليا، ثمّ إجراء المعالجة الإحصائية التجريبية، ثمّ تطبيق أدوات البحث بعديا وتضمن التصميم التجريبي المتغير المستقل وهو برنامج التدريب الإلكتروني المقترح والمتغير التابع وهو تنمية مستوى أداء المعلمين لمهارات استخدام مصادر التعلم. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة وبطاقة تقييم البرمجية. تكوّنت عينة البحث من 30 معلما لذوي الإعاقة العقلية تمّ توزيعهم على مجموعتين وتم استخدام اختبار "ت" T.test لإجراء المقارنات بين المجموعتين التجريبيتين وأضحت النتائج وجود فرق احصائية عند مستوى ≤ 0.05 بين متوسطين درجات المعلمين المجموعتين التجريبيتين قبلي وبعدي للاختبار التحصيلي لصالح قياس البعدي. كذلك أوضحت النتائج وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ≤ 0.05 بين متوسطين درجات عينة البحث فى القياس القبلي لبطاقة ملاحظة الأداء المهاري لصالح القياس البعدي. (الملخص المنشور)

The study aims to measure the impact of the e-program on developing the skills of using the learning resources of special education teachers for people with mental disabilities in the primary stage. An independent variable, the proposed electronic training program and the dependent variable, which is the development of teachers' performance skills in using learning resources. The research tools consisted of an achievement test, a note card and a program evaluation card. The research sample consisted of 30 teachers with mental disabilities who were divided into two groups. The test was used to make comparisons between the two experimental groups. The results revealed that there was a statistical difference at the level of > 0.05 between the mean scores of teachers before and after the experimental groups for achievement test in favor of telemetry. The results also showed a statistically significant difference at the level of > 0.05 between the mean scores of the research sample in the premeasurement of the skill observation card in favor of telemetry. (Published abstract)