شبكة المعلومات العربية التربوية

نظرا لأهمية التنمية المهنية للقيادات الأكاديمية فقد اهتمت العديد من دول العالم بوضع الخطط والبرامج المدروسة إيمانا منها بأن التطوير المستمر لقياداتها الأكاديمية هو أفضل الخيارات المتاحة أمامها لتحقيق التنافسية والتميز، وعليه فإن هذه الدراسة تهدف إلى تحديد أهم الأسس النظرية التي تستند عليها التنمية المهنية وكذلك مبررات ودواعي الاهتمام بالتنمية المهنية للقيادات الأكاديمية، فضلاً التعرف على الاتجاهات المعاصرة لتنمية القيادات الأكاديمية، مع تسليط الضوء على واقع التنمية المهنية للقيادات الأكاديمية بالجامعات الليبية. وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي الذي يقوم على وصف وتحليل وتفسير المعلومات والبيانات في محاولة لتطوير الواقع الذي يتم دراستـه. وتحقيقا لأهداف الدراسة فإن خطواتها سارت على النحو التالي: المحور الأول: تم فيه تحديد مشكلة الدراسة وأسئلتها وأهميتها وحدودها، ومنهجها وأدواتهـا وكذلك مصطلحاتها وعرض أهم الدراسات السابقة المتعلقة بالدراسة والتعليق عليها. المحور الثاني: تم فيه تحديد مفهوم القيادة وأهميتها بالنسبة للجامعات. المحور الثالث: عرض الإطار المفاهيمي للتنمية المهنية من حيث مفهوما، ومبادئها وأهدافها وأهميتها. المحور الرابع: استعراض مبررات الاهتمام بالتنمية المهنية للقيادات وهي التقدم العلمي والتكنولوجي والعولمة والجودة والاعتماد والتنافسية والمحاسبية التعليمية. المحور الخامس: استعراض أهم الاتجاهات المعاصرة للتنمية المهنية والتي من أهمها المنظمات المتعلمـة، تخطيط المسار الوظيفي والتمكين المهني. المحور السادس: سلط الضوء على واقع التنمية المهنية للقيادات الأكاديمية في الجامعات الليبية. المحور السابع: شمل توصيات البحث والتي من أهمها :1) توفير البنية التحتية في المجالات التكنولوجية والاتصالات وإنشاء مراكز خاصة بالتنمية المهنية داخل الجامعات. 2) تخصيص مبالغ مالية كافية من الجهات المسؤولة عن الجامعات تغطي نفقات برامج التنمية المهنية مع إصدار التشريعات التي تخول الجامعات توفير التمويل الذاتي واستثمار الموارد المتاحة لديها لتغطية مصاريف برامج التنمية المهنية. 3) التحفيز المادي والمعنوي لمن يلتحقوا ويختاروا ببرامج التنمية المهنية لزيادة دافعية الآخرين. 4) عقد الندوات والمؤتمرات وورش العمل التي تسهم في التوعية بأهمية التنمية المهنية للقيادات الأكاديمية وفقا للاتجاهات المعاصرة في هذا المجال. 5) الاستفادة من التجارب الإقليمية والعالمية في كيفية تنمية القيادات الأكاديمية الجامعية. 6) متابعة التطورات التكنولوجية وتوظيفها في العملية التربوية. 7) نشر الوعي بأهمية التدريب وأشكاله وأساليبه المباشرة وغير المباشرة. 8) الاهتمام بالتعرف على المستجدات والاتجاهات والمداخل التطويرية في مجال التنمية المهنية. (الملخص المنشور)

Due to the importance of professional development of academic leaders. Many countries in the world have been interested in developing plans and programs, believing that the continuous development of its academic leadership is the best option available to them to achieve competitiveness and excellence. Therefore, this study aims to identify the most important theoretical foundations which are based on professional development as well as what are the justifications and reasons for interest in the professional development of academic leaders. As well as to identify the most important contemporary trends for the development of academic leadership and High lighting the reality of the professional development of the academic leadership of the Libyan universities. The study has followed the descriptive approach, which is based on the interpretation of information and data in an attempt to develop the reality that is under study. To achieve the objectives of the study, the steps went as follows: The first axis: which had identified the problem of the study, its questions, relevance and limitations, as well as functions and tools, terms and preview the most previous studies related to the study and gives comments. The second axis: the recognition of the concept of leadership and its importance for universities. The third axis: the presentation of the conceptual framework for professional development as a concept, principles, objectives and significance. The fourth axis: review of the most important justifications for the interest of professional development for leadership is scientific and technological progress and globalization, quality and competitiveness and accounting education. The fifth axis: review of the most important contemporary trends for professional development, the most important of educated organizations, career planning and the empowerment of vocational training. Axis 6: highlighted the reality of the professional development of academic leaders at Libyan universities. Axis 7: included research recommendations, which include: 1) Provision of infrastructure in the fields of technology and communication, the establishment of special centers for professional development within universities. 2) Adequate financial allocation from the authorities responsible for the universities to cover the expenses of professional development programs with legislation which entitles the universities provide self-financing and investment resources available to cover the expenses of professional development programs. 3) The stimulus material and moral support for those who attend and professional development programs to increase other motivations. 4) The holding of seminars, conferences and workshops that contribute to the awareness of the importance of professional development and academic leaders in accordance with the contemporary trends in this area. 5) Take advantage of regional and global experiences in how the University Academic leadership development. 6) Follow-up to technological developments, employment in the educational process. 7) Raise awareness of the importance of training, forms and methods of direct and indirect. 8) Attention to learn about the latest developments and trends in the field of developmental entrances and professional development. (Published abstract)