Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج قائم على استراتيجية خرائط التفكير لاكتساب مفهومي الحيوانات والطيور لأطفال الروضة في سن (7) سنوات، والتأكد من فاعلية البرنامج المقدم، تكونت عينة الدراسة من (60) طفلا وطفلة. وتم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة (30) طفلا وطفلة وتجريبية (30) طفلا وطفلة، طبق في الدراسة اختبار ذكاء المصفوفات المتتابعة (جون رافن)، واختبار مفهومي الحيوانات والطيور المصور لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، برنامج قائم على استراتيجية خرائط التفكير لإكساب طفل الروضة مفهومي الحيوانات والطيور (إعداد الباحثة)، واستخدمت الباحثة المنهج (شبة التجريبي)، وأسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج المقترح لاكتساب طفل الروضة مفهومي الحيوانات والطيور حيث وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية ودرجات أطفال المجموعة الضابطة في اختبار مفهومي الحيوانات والطيور المصور لطفل الروضة بعد تطبيق البرنامج القائم على استراتيجية خرائط التفكير لصالح المجموعة التجريبية، كما وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية على اختبار مفهومي الحيوانات والطيور المصور لطفل الروضة قبل تطبيق البرنامج وبعده لصالح درجاتهم بعد التطبيق ,كما لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية من (الذكور والإناث) على اختبار مفهومي الحيوانات والطيور المصور لطفل الروضة بعد تطبيق البرنامج. (الملخص المنشور)

The research purpose to design a program based on the efficacy of Thinking Maps strategy to KG`s child for developing animals and birds concepts, and to define the effectiveness of the program. The study applied on (60) of kindergarten children, enrolled in the second grade of kindergarten, ages ranged (7) years, the research used experimental group consisted of (30) children and the control group consisted of (30) children, the research used (Raven) intelligence scale, the test of animals and birds concepts and the program Acquisition kindergartners animals and birds concepts, the research results as found statistically significant differences between the mean scores of children of the experimental group on animals and birds concepts test before and after the application of the program for the benefit of their grades after application, found statistically significant differences between mean scores of children of the experimental group and the control group in animals and birds concepts test after application of the program for the experimental group. There were no statistically significant differences between the mean scores of children from the experimental group (male and female) on the animals and birds concepts test after application of the program. (Published abstract)