شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين القيادة الأخلاقية لدى قادة المدارس والأداء الوظيفي للمعلمين من وجهة نظر كل من المعلمين وقادة المدارس، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي، حيث تم اختيار عينة عشوائية طبقية من قادة المدارس بلغت (122) قائدا، و(356) معلماً بمحافظة الطائف، وتم تطبيق الاستبانة عليهم، وتوصلت الدراسة إلى وجود درجة ممارسة (كبيرة) للقيادة الأخلاقية لدى قادة المدارس، وكذلك وجود درجة (كبيرة) من الأداء الوظيفي لدى المعلمين بمحافظة الطائف، كما وجدت علاقة ارتباطية دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين القيادة الأخلاقية للقادة والأداء الوظيفي لمعلميهم، فيما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات عينة الدراسة في درجة ممارسة القادة للقيادة الأخلاقية لصالح قادة المدارس، وكذلك وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات عينة الدراسة في درجة الأداء الوظيفي للمعلمين لصالح المعلمين، وبناء على هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات ومنها: ضرورة الحفاظ على ما كشفت عنه النتائج من وجود درجة مرتفعة للممارسات الإدارية القائمة على مهارات القيادة الأخلاقية لدى قادة مدارس التعليم العام، وكذلك تدعيم المستويات المرتفعة للأداء الوظيفي لدى معلمي مدارس التعليم العام بمحافظة الطائف عبر توجيههم نحو الطرق والأساليب التي تدعم إيجابية هذا الأداء مع استمراريه الاحتفاظ بمستويات مرتفعة منه، مع توثيق أدائهم حتى يمكن تقييمه بالشكل المرجو. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the relationship between Ethics leadership among school leaders and functional disease of teachers from the point of view of both teachers and school leaders, and to achieve the objectives of the study were followed descriptive approach, was chosen as a stratified random sample of school leaders reached (122) leader, and (356) teachers in Taif, was the application of the questionnaire to them, and reached the study to the existence of the degree of (big) moral leadership among school leaders, as well as a degree (large) of the job performance of teachers in Taif, also found relationship correlation is statistically significant at the level (0.01) between the moral leadership of the leaders of the job performance of their teachers, as found statistically significant differences at the level (0.01) between the averages of the study sample in the degree of leaders of ethical leadership for the benefit of school leaders, and also found statistically significant differences between the mean differences the study sample in the job performance of teachers in favor of the teachers' degrees, based on these findings was presented a set of recommendations, including: the need to maintain as revealed by the results and that there is a high degree of existing management practices on ethical leadership skills in general education schools leaders, as well as strengthen the high levels of performance Career teachers at public schools in Taif through direct them towards ways and methods that support this positive performance and maintain high levels of it, with documentation of their performance can be evaluated so as desired. (Published abstract)