شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة وجهة نظر طلبة التربية الرياضية في أدوارهم المستقبلية الجديدة كما تطرحها مناهج التربية الرياضية القائمة على أساس الاقتصاد المعرفي، حيث تكونت عينة الدراسة من طلبة كلية التربية الرياضية المسجلين في مساق مناهج التربية الرياضية وعددهم 71 طالبا وطالبة. وأسفرت نتائج التحليل الإحصائي إلى أن جميع الأدوار المستقبلية لمعلمي التربية الرياضية مهمة من وجهة نظرهم، حيث احتلت الأدوار المتعلقة بمجال تنمية وتطوير الصفات الشخصية والقدرات المختلفة للطلبة المرتبة الأولى، يليها الأدوار المتعلقة بمجال تفعيل مشاركة الطلبة في الحصص والأنشطة المدرسية، ثم الأدوار المتعلقة بمجال التنوع باستخدام وسائل وأساليب التدريس الحديثة، وأخيرا من حيث ترتيب الأدوار المتعلقة بمجال التخطيط المسبق للعملية التعليمية. كما لا توجد فروق إحصائية تعزى لاختلاف الجنس. (الملخص المنشور)

The purpose of the current study was to identify physical education pre-service teachers’ perspectives toward their new future roles as stated by physical education curricula that based on knowledge economy in the globalization world. The sample consisted of 71 undergraduate students from Faculty of Physical Education at the University of Jordan. The participants who enrolled in a required undergraduate course of curriculum of physical education class were selected purposely. The results of data analysis indicated that all new future roles of physical education teachers were important for pre-service teachers; also, there were significant differences between the pre and post tests on the four dimensions of the scale and the least important as follows: the students characteristics and abilities improvement, students class participation and school activities, the using of variance manipulative and new teaching styles, and primary planning for learning process. The results also showed that no significant differences were indicated between the female group and the male group on the four dimensions of the scale and the overall scale. (Published abstract)