Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة إسهام مشرفي الإدارة المدرسية في تنمية المهارات القيادية (الفنية، الإدراكية، الإنسانية) لمديري المدارس الحكومية بمحافظة القويعية، وكذلك التعرف على أهم الصعوبات التي تحد من إسهام مشرفي الإدارة المدرسية في تنمية تلك المهارات، والتعرف على أهم المقترحات لزيادة إسهام مشرفي الإدارة المدرسية في تنمية تلك المهارات، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي. كما استخدم الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة من مجتمعها المتمثل في جميع مديري مدارس التعليم الحكومي بإدارة التربية والتعليم بمحافظة القويعية والبالغ عددهم (142) مديراً، قام الباحث بقياس ثبات أداة الدراسة باستخدام معامل ثبات الفاكرونباخ، ثم تحليلها باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS). وقد أسفرت الدراسة عن عدد من النتائج، أهمها ما يلي: 1) أن هناك موافقة بين أفراد عينة الدراسة على أن مشرفي الإدارة المدرسية يساهمون في تنمية المهارات القيادية لدى مديري المدارس الحكومية بمحافظة القويعية بدرجة كبيرة. 2) تأتي المهارات القيادية الإنسانية بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي قيمته (3,74) وبدرجة إسهام كبيرة، ويليها المهارات القيادة الفنية متوسط حسابي قيمته (3,70) وبدرجة إسهام كبيرة، وبالمرتبة الثالثة تأتي المهارات القيادية الإدراكية بمتوسط حسابي قيمته (3,43) وبدرجة إسهام كبيرة. (الملخص المنشور)

This study aims to identify the participation degree for administration school supervisor on developing the leadership skills for governmental schools managers on Alquwaia governorate, also to determine difficulties that limit participation of the school administration in developing these skills. To achieve these objectives, the researcher depended on the survey and descriptive method. As he used a questionnaire to collect data from society of governmental schools mangers on ministry of education in Alquwaia governorate, whose number (142) managers, as the researcher used Alpha Cronbach, with analysis done by using SPSS. The study resulted in: 1) There is approval between sample on that school supervisors participate on developing the leadership skills for schools managers on Alquwaia governorate. 2) Human leadership skill is on the first level with mean 3.74, and high participation degree, to be followed by art leadership skills with mean 3.70, with high participation, also the perception leadership skills is on the third rank with mean 3.43 and high participation. 3) There is differences with significance between estimations of samples according to experience years except the dimension of human leading skills ،and according to the variable of training courses in administration except dimensions of (administrative leadership skills ،and art leadership skills). (Published abstract)