شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت دراسة استخدام نظم المعلومات الجغرافية في دراسة التوزيع المكاني للمدارس غير المستثمرة استثمارا أمثلا وترشيد القرار الإداري التربوي بصورة عامة إلى فهم واقع المدارس التي يقل عدد طلبتها عن العدد الذي يؤهلها أن تستمر ضمن بيئة تربوية آمنة وداعمة للتعلم، وفي كافة أقاليم المملكة الأردنية للعام الدراسي المدرسية 2015 -2014 م، وذلك سعيا لاستثمار أفضل للبيئات مما قد يساهم في خلق جو تربوي أكثر كفاءة. واعتمدت الدراسة في تحليل البيانات على المنهج الوصفي التحليلي واليات بناء السيناريوهات والبدائل المتعلقة بواقع هذه المدارس، وحل المشكلات المترتبة على عدم استثمارها من خلال تحليل البيانات المتعلقة بها وبتلك المجاورة لها، وذلك بالاستعانة بنظام إدارة المعلومات التربوي وتحليل البيانات الوصفية المرتبطة بالمعلومات المكانية للمدارس التي تقل عن خمسين طالب بواسطة نظم المعلومات الجغرافية. توصلت الدراسة إلى تحديد المدارس التي عدد طلابها خمسون طالبا فأقل، وحددت ملكيتها وجنسها ومرحلتها والصف الأدنى والأعلى فيها. كما حددت الدراسة أعداد الطلبة في كل مدرسة منها، والمديرية التابعة لها والإقليم. وقد تم وضع عدد من السيناريوهات لحل مشكلة هذه المدارس والتي من شأنها زيادة كفاءة العملية التعليمية التعلمية، وتقليص الهدر المالي والتربوي، وترشيد القرار الإداري التربوي. (الملخص المنشور)

This study was to optimize the resources in these schools ،and to maximize the benefit of available resources ،which will reflect positively on the teaching-learning process. This study is based on analysis at the level of the school and its neighboring/surrounding schools resources. The methodology and mechanisms are used for building scenarios and alternatives related to schools ،the redistribution of their locations ،and solve problems resulting from lack of their best resources investment. The use of (MoE) Educational Management Information System (EMIS) and the analysis of metadata associated with spatial information of schools using Geographical Information System. The study found the number of schools to identify the number of students with population of fifty students or less ،and identified the ownership ،sex and stage of these schools. Also ،identified the number of students in each of these schools ،directorate affiliated ،and the districts to which they belong. The study recommends alternatives and scenarios in which they can re-distribute geographically of schools to solve the lack of investment resources problem. (Published abstract)