شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف واقع استخدام طالبات جامعة الملك سعود لشبكات التواصل الاجتماعي، وتعرف ماهية بعض قيم الحوار لديهن وبعض أساليبهن لإدارة الموقف الحواري. وقد طبقت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت أداة الاستبانة، وسحبت العينة بطريقة العينة العشوائية الطبقية، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج كان من أبرزها: تستخدم 84,5% من الطالبات شبكات التواصل الاجتماعي، وأكثر شبكة تفضلها الطالبات لإجراء الحوار هي Twitter، وأتت معرفة ما يدور على الصعيد المحلي والتعليق على مجرياته كأول هدف وراء إنشاء حساباتهن على الشبكات من بين ثلاثة عشر هدفا. وقد أتت قيمة العدل في المرتبة الأولى كأكثر القيم التي يتسم بها حوار الطالبات داخل شبكات التواصل الاجتماعي، وأشار المتوسط الحسابي لمحور قيم الحوار إلى توافرها بدرجة عالية لدى طالبات جامعة الملك سعود. وجاء ترتيب الشخصيات التي تتمثل تمثلاً عالياً بآداب الحوار وأخلاقياته داخل شبكات التواصل الاجتماعي من وجهة نظر الطالبات كما يلي: الدعاة يليهم الأكاديميون ثم التربويون ثم المدونون ثم الإعلاميون. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the reality of the use of the female students of King Saud University for social networking to identify what are their dialogue’s values they have، and to identify some of their methods to manage the dialogue situation. The researcher applied the descriptive survey approach as well as using the questionnaire’s tool and the sample was drawn in a random stratified sample. Meanwhile، the study has found a number of results: 84.5% of the students use social networking, and the most preferred network for dialogue is Twitter. Local knowledge and commenting on it was the first goal behind the creation of their accounts on the networks among thirteen goals. The value of justice ranked first as the most valuable values of female students' dialogue within social networking، and the arithmetical mean of the values of the dialogue indicated a high degree of availability among the students of King Saud University. On the other side the ranking of the characters that are highly represented in the ethics of dialogue within the social networking from the point of view of students as follows: Clerics followed by academics and then educators and then bloggers and then media. (Published abstract)