شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف هذا البحث الي اختبار مدي فعالية برنامج للنصف الأيمن من المخ لعلاج صعوبات التعلم غير اللفظية لأطفال المدرسة الابتدائية. تكونت عينة البحث من ستة أطفال ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية بالمدرسة الابتدائية، وتم تطبيق البرنامج للنصف الايمن من المخ لعلاج صعوبات التعلم غير اللفظية على جلسات متتابعة بمعدل (اثنان- ثلاث) جلسات أسبوعيا، وبلغ عدد جلسات البرنامج التدريبي (61 جلسة تدريبية)، علي أن يتراوح زمن الجلسة من (ساعة ونصف الي ساعة وخمسة واربعون دقيقة)، وكانت هناك مرونة في زمن الجلسات وعددها ومحتواها لكل طفل من أطفال العينة. وكشفت النتائج عن حدوث تحسن المجال اللفظي للذكاء لدي المجموعة التجريبية من أطفال المدرسة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية بعد البرنامج، تحسن المجال الأدائي أو العملي للذكاء لدي المجموعة التجريبية، تحسن العمليات المعرفية الأربعة في منظومة التقييم المعرفي (عملية التخطيط، عملية الانتباه، عملية التأني، عملية التتابع) لدي المجموعة التجريبية، تحسن الأداء علي اختبار الشكل المعقد لراي – اوستريث Rey- Osterrieth, 1944, Tayler,1969:1979 وأيضا تحسن الأداء علي اختبار بندر جشتطالت البصري الحركي لدي المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)