شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تحديد العلاقة الارتباطية بين الكفاءة الذاتية وبين الاستثارة الفائقة، وقياس مستوى الكفاءة الذاتية ومستوى الاستثارة الفائقة لدى الطلبة في المدارس الثانوية للواء الشوبك، وقد تكونت عينة الدراسة من (126) طالب وطالبة من مختلف المدارس الثانوية للواء الشوبك، تم اختيارهم بطريقة قصدية. كما استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام واعتماد وتطوير مقياسين هما: مقياس الكفاءة الذاتية من إعداد (علوان، 2012)، ومقياس الاستثارة الفائقة من إعداد فالك وليندا وميمر وبيجوسكي وسيمفرمان (1999)، وبعد التحقق من الصدق والثبات للمقاسين وتطبيقهما على جميع أفراد عينة الدراسة. توصلت الدراسة إلى أن مستوى الكفاءة الذاتية بجميع أبعادها لدى الطلبة في المدارس الثانوية للواء الشوبك ذا مستوى مرتفع، ومستوى الاستثارة الفائقة بجميع أنماطها لدى الطلبة في المدارس الثانوية للواء الشوبك ذا مستوى متوسط، وهناك علاقة ارتباطيه موجبة بين أبعاد الكفاءة الذاتية وأنماط الاستثارة الفائقة، توصي الدراسة بضرورة الوعي بمستوى الكفاءة وتقديم برامج إرشادية لتنمية الجوانب الإيجابية والتقليل من الجوانب السلبية. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to determine the relationship between self-efficiency and extreme excitation, and to measure the level of self-efficiency for secondary school' students in Shoubak. The informants were 126 (male and female) students from different high schools in Shoubak district. They have been purposively chosen. The researcher uses the descriptive analysis approach. Two measures have been chosen: self-efficiency standard (Olwan, 2012) and extreme excitation standard by Falk, Linda, Memer, Pejoski, and Sempherman (1999). The researcher checks veracity and consistency for the previous standards. The results show that self-efficiency level of students in Shoubak is very high, and extreme excitation is intermediate. The study recommends the importance of self-efficiency awareness by lectures and programs. (Published abstract)