شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى قياس درجة توظيف متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها التعبيرات التداولية الحية في التعبير الشفوي والكتابي، استعملت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لدى عينة مكونة من (19) متعلماً ومتعلمة من الناطقين بغير العربية في معهد الشرق الأدنى ببيروت، صممت قائمة بالتعبيرات التداولية الحيَة المستمدة من مجالات (الشعر، القرآن الكريم والحديث النبوية الشريف، والمعاجم وكتب التراث)، وأعدت بطاقة ملاحظة للمتعلمين في أثناء استعمالهم التعبيرات التداولية في التعبير الشفوي والكتابي في ضوء تلك القائمة، أظهرت الدراسة مجموعة من النتائج كان أهمها: أن درجة توظيف التعبيرات التداولية الحية في التعبير الكتابي حصلت على تقدير (مستعمل) حسب فئات تدرج المقياس، بينما كانت درجة توظيفهم التعبيرات التداولية الحيّة في التعبير الشفوي ضمن تقدير (مستعملة أحيانا)، ولا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات متعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها في درجة توظيف التعبيرات التداولية الحيَة في التعبير الشفوي المستمدة من الشعر والقرآن الكريم والحديث النبوي الشريف حسب متغير الجنس، بينما توجد فروق في توظيف التعبيرات المستمدة من المعاجم؛ لصالح الذكور، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات متعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها في درجة توظيف التعبيرات التداولية الحيّة حسب متغير التخصص، و يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المتعلمين في توظيفهم التعبيرات التداولية الحية في التعبير الشفوي ومتوسط درجاتهم في التعبير الكتابي؛ لصالح توظيفهم التعبيرات التداولية الحية في التعبير الكتابي. (الملخص المنشور)