البحث المتقدم
     

إستخدام التقنيات المساندة للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم في غرف المصادر : دليل إرشادي لمعلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم

[الملخّص] 
النوع مقال
المؤلف البراهيم، هند بنت حمد. ماجستير، التربية الخاصة، كلية التربية، جامعة الملك سعود
الصفحات ص ص. 535-585
المصدر مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 18، ج. 1، 2017
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات طرائق التدريس  -  تكنولوجيا التعليم  -  صعوبات التعلم  -  الطلاب  -  دليل المعلم  -  الارشاد
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر
هدفت الدراسة تسليط الضوء على التقنيات المساندة الحديثة التي تستخدم مع التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في غرف المصادر، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، فعرضت لغرفة المصادر كبديل تربوي لذوي صعوبات التعلم، كما تناولت التقنيات المساندة لذوي صعوبات التعلم وخطواته استخدامها، ومعوقات استخدامها، ثم عرضت التقنيات المساندة في القياس والتشخيص لتحديد مدى أهلية التلميذ لخدمات غرفة المصادر، وكذلك التقنيات المساندة في تدريس التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، ثم تناولت الواقع الافتراضي لذوي صعوبات التعلم، ثم عرضت توثيق التقنيات المساندة في البرنامج التربوي الفردي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وتناولت الكفايات الواجب توافرها في معلم غرفة المصادر لاستخدام التقنية المساندة. (الملخص المنشور)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
البراهيم، هند بنت حمد. (2017). إستخدام التقنيات المساندة للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم في غرف المصادر : دليل إرشادي لمعلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 18، ج. 1، 2017. ص ص. 535-585 تم استرجاعه من search.shamaa.org .