شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث التعرّف على درجة استخدام معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لمهارات حل المشكلات في تدريس سلسلة ماجروهل، وتقديم التوصيات التي يمكن أن تسهم في تفعيل استخدام معلمي الرياضيات لتلك المهارات. وقد اعتمد الباحث المنهج الوصفي، حيث أعدّ بطاقة ملاحظة لأداء معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة، وقام بالتحقق من صدقها وثباتها علمياً، كما قام بتطبيقها على عينة من معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة بلغت 31 معلماً، وقد توصل الباحث إلى نتيجة تشير إلى: تدني مستوى استخدام معلمي الرياضيات لمهارات حل المشكلات في تدريس سلسلة الرياضيات المطورة. وفي ضوء هذه النتيجة، أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات منها: الاهتمام بتدريب الطلاب - المعلمين على استخدام مهارات حل المشكلات في مناهج الرياضيات سواء كإستراتيجية تدريس أو كهدف يمكن تحقيقه، أو خطوات للحل في مناهج الرياضيات. وتصميم برامج تدريب لمعلمي الرياضيات على كيفية توظيف مهارات حل المشكلات في التدريس على أن تتضمّن تلك البرامج الجوانب النظرية والجوانب التطبيقية لاستخدام مهارات حل المشكلات. (الملخص المنشور)