Arab Educational Information Network

تتمحور إشكالية الدراسة في ما يأتي: ما معوّقات ممارسة طلاب كلية الجبيل الجامعية للأنشطة الثقافية اللغوية؟ لذا هدفت هذه الدراسة لمعرفة المعوّقات الشخصية والدراسية والتنظيمية التي تحول دون ممارسة طلاب كلية الجبيل الجامعية الأنشطة الثقافية، ومدى تباين وجهات النظر وفق متغير القسم، والمعدل الدراسي، وعدد سنوات الدراسة. اعتمدت الدراسة: المنهج الوصفي المسحي، والمنهج الوصفي المقارن. كما تم اختيار عينة طبقية عشوائية من طلاب كلية الجبيل الجامعية، بلغت 260 طالبا خلال الفصل الدراسي الثاني 1436/ 1437ه. بناء لطبيعة الدراسة وتساؤلاتها، تم استخدام الاستبيان كأداة للدراسة. بعد المعالجة خلصت الدراسة إلى عدة نتائج، أبرزها: 1) وجود فروق بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول المعوّقات الدراسية لممارسة طلاب كلية الجبيل الجامعية الأنشطة الثقافية اللغوية بحسب اختلاف متغيّر القسم الذي يدرس فيه الطالب. 2) وجود فروق بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول المعوقات الدراسية لممارسة طلاب كلية الجبيل الجامعية الأنشطة الثقافية اللغوية بحسب اختلاف متغير معدل الطالب. 3) وجود فروق بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول المعوّقات التنظيمية والدرجة الكلية للمعوقات لممارسة طلاب كلية الجبيل الجامعية الأنشطة الثقافية اللغوية بحسب اختلاف متغير عدد سنوات الدراسة في الكلية. 4) وجود فروق بين وجهات النظر حول المعوّقات (الشخصية- الدراسية- التنظيمية) لممارسة طلاب كلية الجبيل الجامعية الأنشطة الثقافية اللغوية بحسب اختلاف متغيّر المشاركة في الأنشطة اللغوية، والفروق في اتجاه الطلاب الذين لم يشاركوا سابقا في الأنشطة اللغوية. (شمعة)