Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعرّف على فاعلية برنامج معرفي سلوكي في تنمية فاعلية الذات وحرية اختيار صنع القرار لدى عينة من طلاب الجامعة المبتكرين، لذلك استُخدم المنهج التجريبي. تم اختيار العينة من طلاب كلية الحاسبات والمعلومات/ الفرقة الرابعة، وتكوّنت العينة من 16 طالبا وطالبة، (بواقع 8 للمجموعة التجريبية، و8 للمجموعة الضابطة). تتمثل أدوات الدراسة في: 1) البرنامج المعرفي السلوكي؛ 2) مقياس فاعلية الذات؛ 3) مقياس حرية الاختيار؛ 4) مقياس التفكير الابتكاري. تعددت نتائج الدراسة، بحيث جاءت على النحو الآتي: 1) توجد فروق بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس فعالية الذات بعد تطبيق البرنامج، لصالح المجموعة التجريبية. 2) توجد فروق بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس فعالية الذات، لصالح القايس البعدي. 3) لا توجد فروق بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس فاعلية الذات. 4) توجد فروق بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس حرية الاختبار بعد تطبيق البرنامج، لصالح المجموعة التجريبية. 5) توجد فروق بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس حرية الاختيار، لصالح القياس البعدي. 6) لا توجد فروق بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس حرية الاختيار. (شمعة)