شبكة المعلومات العربية التربوية

تتحدد الإشكالية في الدراسة في ضعف القيم البيئية لدى طلاب الصف الأول الإعدادي. وعليه تهدف الدراسة إلى: 1) تنمية القيم البيئية لدى طلاب الصف الأول الإعدادي. 2) الكشف عن فاعلية مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة (STSE) في تنمية القيم البيئية. أجريت هذه الدراسة وفقاً لمنهجين هما: 1) المنهج الوصفي التحليلي، 2) المنهج التجريبي التربوي. تم اختيار عينة الدراسة من طلاب الصف الأول الإعدادي بمدرسة عبدالقادر قنصوة (الإعدادية بنات)، وقد بلغ عدد أفراد العينة 76 طالبة، مقسمة إلى مجموعتين: إحداهما ضابطة وقد بلغ عدد أفرادها 38 طالبة. وقد طُبق كأداة مقياس القيم البيئية على العينة السابقة. بعد معالجة الدراسة، تم التوصل إلى النتائج الآتية: وجود فرق بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية وطالبات المجموعة الضابطة في مقياس القيم البيئية، لصالح المجموعة التجريبية. وكذلك وجود فرق بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس القيم البيئية، لصالح التطبيق البعدي. كما أوضحت النتائج أنّ نسبة الكسب المعدل لبلاك 1.23 ممّا يدلّ على فاعلية المنهج المطوّر في تنمية الوعي بالقيم البيئية لدى طالبات المجموعة التجريبية. (شمعة)