شبكة المعلومات العربية التربوية

انطلقت الدراسة من التساؤل الآتي: ما التصور المقترح لتطوير الإدارة المدرسية بالتعليم الثانوي في دولة الكويت في ضوء معايير الجودة الشاملة؟ هدفت هذه الدراسة إلى: 1) التعرف على ملامح الإدارة المدرسية في دولة الكويت على ضوء الفكر التربوي المعاصر. 2) دراسة الاتجاهات العالمية للتطوير الإداري بمدارس التعليم الثانوي. 3) وضع ملامح التطوير المقترحة للإدارة المدرسية بالتعليم الثانوي في دولة الكويت وآليات تنفيذها. استُخدم المنهج الوصفي التحليلي لمعالجة الدراسة، كذلك تم اعتماد أدوات لجمع البيانات منها: الاستبانة، وبطاقة الملاحظة، واستمارة المقابلة الشخصية. طُبقت الأدوات على عينة قوامها 80 من المعلمين والمديرين بمدارس التعليم العام الثانوي للاستبانة، موزعة كالآتي: 40 من المعلمين و25 من المديرين، و15 موجهين. خلُصت الدراسة إلى عدة نتائج، أبرزها: 1) وجود كثير من أوجه القصور في تحقيق أهداف التعليم الثانوي الكويتي، وبصفة خاصة في جوانب اكتساب المهارات الوظيفية المناسبة، واستخدام أسلوب التفكير العلمي والعمل على تنمية قدراته الابتكارية. 2) قلة استخدام المعلمين لاستراتيجيات تدريس حديثة ومتنوعة. 3) وجود كثير من السلبيات في الإدارة المدرسية بالتعليم الثانوي الكويتي. 4) قلة توافر وسائل الأمان بمباني المدارس المختلفة بالتعليم الثانوي بدولة الكويت. 5) وجود عجز في مصادر التمويل. 6) لا يزال التمويل الحكومي يمثل المصدر الأساسي في ميزانية الوزارة. 7) تنوع نظام الدراسة بالتعليم الثانوي الكويتي، ما بين نظام الفصلين ونظام المقررات. (شمعة)