البحث المتقدم
     

فاعلية استراتيجية الفصل المعكوس في تنمية مهارات القراءة الإبداعية في اللغة الإنجليزية لدى طالبات الثالث المتوسط بمدينة تبوك

[Abstract] 
النوع مقال
المؤلف الرويلي، وفاء فالح. جامعة تبوك، المملكة العربية السعودية
متغيرات العنوان The effectiveness of using the strategy of flipped classroom in learning creative English reading skills by third grade intermediate school female students [Article]
الصفحات ص ص. 122-146
المصدر مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 3، ع. 26، نوفمبر 2019
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات استراتيجيات التعلم  -  تنمية المهارات  -  القراءة  -  الابداع  -  اللغة الانكليزية  -  تدريس اللغات الحديثة  -  طلاب المدارس المتوسطة  -  البنات  -  تبوك (السعودية)
لغة الوثيقة العربية
البلد فلسطين
The study aimed at identifying the effectiveness of using flipped classroom strategy in learning creative English reading skills by third grade intermediate school female students in Tabouk city. To achieve the objectives of the study, the researcher used the experimental method of semi-experimental design. The sample of the study consisted of (67) third grade students, divided into experimental group (32 students) and control group (35 students). The study found significant differences in developing creative reading skills between the Pre- and post-test with a total average of (13.44), compared to control group with average (11.51). In addition, the experimental group obtained in creative reading the following averages: reading fluency (3.59), reading flexibility (6.13), reading originality (3.72), while the control group obtained the averages (3.03),(5.7), and (3.20), respectively, and the difference is was in favor of the experimental group. In the light of the results, a number of recommendations and proposals were presented to activate the strategy which benefits in developing creative reading skills in teaching English and various courses. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
الرويلي، وفاء فالح. (2019). فاعلية استراتيجية الفصل المعكوس في تنمية مهارات القراءة الإبداعية في اللغة الإنجليزية لدى طالبات الثالث المتوسط بمدينة تبوك . مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 3، ع. 26، نوفمبر 2019. ص ص. 122-146 تم استرجاعه من search.shamaa.org .