شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على متطلبات التنمية المهنية المستدامة لأعضاء هيئة التدريس لتصور مقترح يسهم في تحقيق هذه المتطلبات، ومعاونيهم بجامعة بيشة من وجهة نظرهم، وصولا ولمعرفة ذلك تم تطبيق استبانة تضمنت ستة محاور هي: (تصميم المناهج التعليمية، استراتيجيات التدريس، مهارات البحث العلمي، التواصل الجامعي والشراكة المجتمعية، مهارات التقويم، القيادة والإدارة الجامعية)، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: أن مجموعة الذكور أكثر احتياجا من مجموعة الإناث للتنمية المهنية المستدامة في محور القيادة والإدارة الجامعية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير عدد الدورات لصالح المجموعة التي لم تحصل على دورات، أن درجة الاحتياج لجميع المحاور كانت بدرجة كبيرة على مستوى جميع أفراد العينة. (الملخص المنشور)

This study aimed at exploring the requirements of the sustainable professional development for Bisha University teaching staff and their assistant from their own point of view reaching a suggested proposal helping achieve these requirements. A questionnaire of six dimensions including designing educational curriculum, teaching stragegies, scientific research skills, university communication and community partnership, evaluation skills, and university leadership and administration. Results showed that compared to female group, the male group was more in need for sustainable professional development in the dimension of university leadership and administration. Moreover, there were statistically significant differences due to the variable of training programs in favor of the group that didn’t receive training programs. Finally, there was a distinctive need for all the dimensions of the study in the sample through it’s all levels. (Published abstract)