شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث الحالي التعرف على أثر انموذج ابعاد التعلم "مارزانو" في مهارات التعلم والاستذكار لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية. ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية التي تناولت متغيرات البحث. بلغ حجم عينة البحث الحالي 100 طالب تمّ تقسيمهم الى مجموعتين مجموعة تجريبية درست على وفق انموذج ابعاد التعلم " مارزانو" وتكونت من 50 طالبا، ومجموعة ضابطة درست على وفق الطريقة الاعتيادية تكونت من 50 طالبا. وتمّ عمل التكافؤ بين المجموعتين في متغيرات (العمر بالاشهر، المعدل العام، درجات العام الدراسي الحالي لنصف السنه، درجات اختبار مهارات التعلم والاستذكار، التحصيل الدراسي للاباء والامهات). ومن اجل تحقيق اهداف البحث قام الباحث بتحديد الأغراض السلوكية المتضمنة في المادة التعليمية لمنهج القران الكريم والتربية الإسلامية وبلغ عددها (111) غرضا سلوكيا موزعة على ثلاثة مستويات من مستويات بلوم وهي : التذكر والفهم والتطبيق. ولاختبار فرضيات البحث اختار الباحث مهارات التعلم والاستذكار والمعد من قبل (الخفاجي 2002) وتكونت من (58) فقرة وتم التأكد من صدقها وثباتها باستخدام معادلة الفا – كرونباخ. وقام الباحث بتطبيق التجربة على طلاب عينة البحث في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2018 – 2019). (الملخص المنشور)

The research tackles the impact of sample of teaching Dimensions "Marzoano" in Learning and remembering on 2nd intermediate students in Quran and Islamic to develop their social cleverness. To achieve the goals of the research, the researcher developed a number of zero based organisms that dealt with the research and created a sample of the search from a group of experimental groups studied according to the model of learning dimensions “Marzano” and made up of 50 students. A group of female officers studied in the usual way and was made up of 50 students. The two groups were rewarded in variables. The results of the second test are as follows: There is a statistically significant difference between the average scores of students studying in the learning and remembering and for the benefit of the experimental group. (Published abstract)