شبكة المعلومات العربية التربوية

هذه الدراسة تختص بدراسة تأثير نوع صوت المدرسين على أداء الطلبة في اللغة الانكليزية على مستوى الجامعة. تم إعداد بيانات الدراسة على شكل استبيان تضمن ثلاثة محاور. تضمن المحور الأول ثمانية انواع من اصوات المدرسين لست مواد بالإنكليزية والتي درست في المرحلة الثانية / قسم اللغة الانكليزية / كلية التربية الأساسية. المحور الثاني من الاستبيان تضمن خمسة اسئلة للاجابة بنعم أم لا بينما تضمن الاستبيان الثالث أو القسم الأخير من الاستبيان الأسئلة الامتحانية لنهاية الفصل الدراسي الأول للسنة الدراسية 2017- 2018 لست مواد أكاديمية أنكليزية. وكان المشاركون 26 طالبا في الدراسات الاولية / لغة إنكليزية كلغة أجنبية. ولقد أظهرت الدراسة بأن الصوت عالي الطبقة والصوت الناعم يحتل أعلى المراتب في التأثير الإيجابي على مستوى أداء الطلبة. بالإضافة الى أن ميزات التدريسي، فأن مرونة الاسئلة وطبيعة المادة الدراسية في علاقة وطيدة في التأثير على أداء الطلبة. (الملخص المنشور)

This study is concerned with the influence of teacher's voice on the performance of students in English at the university level. The data were prepared in the form of a questionnaire. The questionnaire included three sections. The first one included eight kinds of teachers' voices and six English language subjects which were taught at second year / English language Department / College of Basic Education. The second section included five Yes - No questions, while the third section consisted of questions on six subjects in the final exam of the first semester of the academic year 2017-2018. The participants were 26 undergraduate students majoring in English as a foreign language. It has been found that falsetto and soft voices occupy the first rank in positive effectiveness of students’ achievements. In addition to teachers' traits, flexibility of questions, and the nature of academic material are in deep correlation with each other in effectiveness on students’ achievements. (Published abstract)