شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي الى التعرف على مستوى الأسلوب المعرفي (المجازفة - الحذر) لدى طلبة جامعة الموصل والتعرف على الأسلوب المعرفي وفقا لمتغير الجنس (ذكور - اناث)، بعد تحديد مجتمع البحث المتمثل (19327) طالبا وطالبة من طلبة جامعة الموصل وللمرحلتين (الأول - الرابع)، تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية الطبقية، حيث سحبت عينة من كليات جامعة الموصل وتمثلت بجميع الكليات الممثلة لمجتمع البحث حيث سحبت عينة عشوائية طبقية من المجتمع والتي بلغت (650) طالبا وطالبة، ولقياس مستوى الأسلوب المعرفي (المجازفة - الحذر). اعتمدت الباحثة مقياس (عبد المجيد، 2008)، وتم التحقق من صدق المقياس وتم حساب القوة التمييزية لفقرات المقياس، أما الثبات فقد تم حسابه بطريقة ألفا كرونباخ واعادة الأختبار، وقد عولجت البيانات احصائيا باستخدام الحقيبة الأحصائية (SPSS). وأظهرت نتائج البحث ان الأسلوب السائد لدى طلبة جامعة الموصل هو الأسلوب ببعده المجازف أكثر من الأسلوب المعرفي ببعده الحذر، وأنه لا يوجد فرق دال احصائيا بين الذكور والأناث في مستوى الأسلوب المعرفي (المجازفة - الحذر)، ويوجد فرق دال احصائيا في مستوى الأسلوب المعرفي تبعا للصف الدراسي (أول - رابع) ولصالح الصف الأول. كما يوجد فرق دال احصائيا تبعا للتخصص (علمي - انساني) ولصالح الأنساني وفي ضوء نتائج البحث تم التوصل الى عدد من التوصيات منها تزويد الجامعات بالاختبارات والمقاييس التي تكشف عن الأساليب المعرفية للطلبة حتى يتمكن الاساتذة من توجيه الطلبة والتعامل معهم بطرق سليمة. كما تم التوصل الى عدد من المقترحات ومن بين هذه المقترحات دور الأسلوب المعرفي (المجازفة - الحذر) في تحديد الميول المهنية لدى طلبة الجامعة .(الملخص المنشور)