شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث الحالي التعرف على صعوبات تدريس مادة التربية الاسلامية من وجهة نظر مدرسي المادة ومُدرساتها في المرحلة المتوسطة تكوّنت عينة البحث من (30) مدرس ومُدرسة للعام الدراسي (2017-2018م)، تم اختيارهم عشوائياً من عدد غير محدد من المدارس المتوسطة لمدينة الموصل (الجانب الايسر) بواقع (15) مُدرس و(15) مُدرسة. ولتحقيق هدف البحث أعدّ الباحث أداةً مكوّناً من (30) فقرة ثلاثية البدائل، وبعد عرض الأداة على لجنة من الخبراء للتأكّد من مدى صلاحيته تحقق الباحث من صدقه وثباته، بعد ذلك طبّق الأداة على أفراد عينة البحث، وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائياً توصّل إلى النتائج الاتية: 1) هناك تباين في تحديد مستوى الصعوبات التدريسية في تدريس مادة التربية الاسلامية لكن جُلها كانت متحققة بشكل عام. 2) تقارب وجهة نظر أفراد عينة البحث من الذكور والإناث إزاء في مستوى صعوبات تدريس مادة التربية الاسلامية من وجهة نظر مدرسي المادة ومدرساتها في المرحلة المتوسطة. 3) عدم وجود فروق ذو دلالة احصائية بين مجالات الصعوبات المحددة تبعا لمتغير الجنس (ذكور- إناث). وأوصى الباحث ببعض التوصيات واقترح عدداً من المقترحات. (الملخص المنشور)

The current research aimed to identify the difficulties of teaching Islamic education from the point of view of the teachers of the material and its teachers in the intermediate stage The sample consisted of (30) teachers and schools for the academic year (2017-2018). They were randomly selected from an unspecified number of schools from the secondary schools of Mosul city with 15 teachers and 15 schools. In order to the researcher achieve the objective of the research, the researcher prepared a measure consisting of (29) paragraphs three alternatives, and after the presentation of the scale to a panel of arbitrators to ascertain the validity of the researcher verified the validity and stability, then applied the scale to the members of the research sample, and after collecting data and statistical analysis reached the following results 1) There is a difference in determining the level of teaching difficulties in teaching Islamic education, but most of them were achieved in general. 2) convergence of the point of view of members point of view of the research sample of males and females at the level of the difficulties of teaching Islamic education from the point of view of teachers of the material and its teachers in the middle stage. 3) There are no statistically significant differences between the specific areas of difficulties according to the gender variable (male - female). (Published abstract)