شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي التعرف على أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في حفظ طالبات الصف الرابع الاعدادي للنصوص القرآنية وتفسيرها وتنمية سلوكهن الايثاري. ولتحقيق هدف البحث، وضعت ثلاث فرضيات رئيسية واثنين فرعيتين أخضعت للتجريب كما اقتصر البحث على طالبات الصف الرابع العلمي في مركز محافظة نينوى للعام الدراسي (2017-2018). استعملت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعات المتكافئة. تكونت عينة البحث من (63) طالبة موزعات على مجموعتين، كانت الأولى تجريبية والثانية ضابطة وتكونت المجموعة التجريبية من (32) طالبة درست وفق استراتيجية التدريس التبادلي.أما المجموعة الثانية الضابطة فتكونت من (31) طالبة ودرست وفق الطريقة الاعتيادية وقد اجرت الباحثة عملية تكافؤ مجموعتي البحث في متغيرات (العمر الزمني، درجات الطالبات في مادة التربية الإسلامية للعام السابق، المعدل العام للسنة الدراسية السابقة، درجات الذكاء، والمستوى التعليمي للأبوين) ودرست الباحثة مجموعتي البحث. أدوات البحث إذ تطلب تحقيق هدف البحث وجود ثلاث ادوات أعدتها الباحثة الأولى اختباراً تحصيلياً للتفسير من سورة يس الآيات (1-83) مكوناً بصيغته النهائية من (40) فقرة أما الأداة الثانية فكانت أداة لقياس حفظ النصوص القرآنية من سورة يس أما الأداة الثالثة فكانت أداة لقياس السلوك الايثاري تكونت في صيغتها النهائية من (25) موقفا ولغرض التأكد من صلاحية استعمال الأدوات قامت الباحثة بعرضها على مجموعة من المحكمين للتعرف على الصدق الظاهري والمحتوى، وطبقت الباحثة التجربة يوم الاحد بتاريخ من 15/11/2017 واستمرت طيلة الفصل الدراسي الاول إلى 28/1/2018. النتائج البحث : 1) وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية التدريس التبادلي ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في اختباري التفسير والحفظ لصالح المجموعة التجريبية. 2) وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط فرق درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية التدريس التبادلي ومتوسط فرق درجات طالبات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبارين القبلي والبعدي للسلوك الايثاري ولصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)