البحث المتقدم
     

تصورات أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات السعودية حول كيفية التعامل مع تحديات سرعة التزايد العلمي والمعرفي : جامعة القصيم دراسة حالة

[Abstract] 
النوع مقال
المؤلف العوهلي، خالد بن ناصر. قسم المناهج والتدريس، كلية التربية، جامعة القصيم
متغيرات العنوان Perceptions of faculty members at Saudi universities about how to deal with challenges of knowledge and cognitive growth :Al-Qassim University case study [Article]
الصفحات ص ص. 79-106
المصدر مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 20، ع. 4، ديسمبر 2019
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات جامعة القصيم (السعودية)  -  الاتجاهات  -  اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي  -  الجامعات  -  التربية العلمية  -  المعرفة  -  دراسات الحالة
لغة الوثيقة العربية
البلد البحرين
This study aimed at exploring the perceptions of university faculty members on how to deal with the challenges of knowledge and cognitive growth through applying a questionnaire on a sample consisted of (230) faculty members at Al-Qassim university in Saudi Arabia. The questionnaire consisted of (34) items distributed on four domains: the administration challenges domain, the academic challenges domain, the financial challenges domain and the social challenges domain. The analyzed results revealed that the degree of challenges at all domains and with their items were high. The results also showed that there were not any significant differences that could be attributed to the academic rank or years of experience. On the other hand, the results indicated statistically significant differences due to the college, in favor of the scientific colleges. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
العوهلي، خالد بن ناصر. (2019). تصورات أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات السعودية حول كيفية التعامل مع تحديات سرعة التزايد العلمي والمعرفي : جامعة القصيم دراسة حالة. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 20، ع. 4، ديسمبر 2019. ص ص. 79-106 تم استرجاعه من search.shamaa.org .