شبكة المعلومات العربية التربوية

تسعى هذه الدراسة الي استكشاف إمكانية استخدام نشاط تمثيل الأدوار في تدريس الدراما لطلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ومعرفة تأثيرها على تطوير مهارات التواصل و الكفاءة لدى الطلبة. في الواقع البحث يسعى لإظهار المعالجة العملية للتمثيل الدرامي عن طريق نقل النص الدرامي على خشبة المسرح في الصف. للحصول على فهم واضح لتأثير تدريس النصوص الدرامية من خلال التمثيل، فإننا نحاول إثبات مدى فعالية النشاط المقترح للطلاب من خلال المنهجيات المختلفة المستخدمة في الفصل باستخدام طريقة دراسة الحالة مع استبيان مصمم لمعلمي دراما جمع وجهات نظرهم حول إمكانية تحقيق نتائج فعالة وبالتالي، فقد تم التحقيق في أن هناك ردود جيدة من الطلاب فيما يتعلق باستخدام لعب الأدوار كنشاط كبير لتدريس النصوص الدرامية في الصف. (الملخص المنشور)

This study seeks to explore the prospection of the use of role-play activity in teaching drama to EFL learners and view its impact on developing the learners’ communicative skills and competence. Indeed, it tempts to demonstrate the practical handling of dramatic acting by transposing a dramatic text on stage in class. For getting a clear understanding of the impact of dramatic text teaching through acting, we tempt to prove the extent to which the suggested activity can be effective for students through the different methodologies used in class using a case study method with a questionnaire designed for teachers of drama collecting their views about the possibility of achieving efficient results. Thus, it has been investigated that there were good responses from students regarding the use of role-play as a substantial activity for teaching dramatic texts in class. (Published abstract)