شبكة المعلومات العربية التربوية

إن الإعداد التربوي لأساتذة الجامعات غير التربويين يعمق الجوانب التربوية في العملية التدريسية والغوص في فهم شخصيات الطلاب وطرق التعامل معها وتهيئة البيئة التعليمية المناسبة وحسن إدارتها باعتبار التدريس علم له أصوله وقواعده ويمكن ملاحظته وقياسه وتقويمه والتدريب على مهاراته. حيث هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس غير التربويين في جامعة شقراء من وجهة نظرهم ومقترحات تطوير أداءهم ومعرفة الفروق ذات الدلالة إحصائية بين وجهات نظر أفراد مجتمع الدراسة حول محاور الدراسة وتقديم برنامج مقترح لتطوير الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس غير التربويين في جامعة شقراء في ضوء نتائج الدراسة الميدانية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي بنوعيه (المسحي - المقارن) وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس غير التربويين في جامعة شقراء والبالغ عددهم (608) عضو وأخذ عينة طبقية عشوائية بلغ عدد أفرادها (184) بما يمثل حوالي (30%) من حجم مجتمع الدراسة، وتم تصميم استبيان لمعرفة درجة الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس غير التربويين في جامعة شقراء ومقترحات تطويره من وجهة نظرهم. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس غير التربويين في جامعة شقراء من وجهة نظرهم هي بدرجة "غالباً"، وبمتوسط حسابي (3.56) ووزن نسبي (71.2%) وأن درجة الموافقة على مقترحات تطوير الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس غير التربويين في جامعة شقراء من وجهة نظرهم هو بدرجة موافق بمتوسط حسابي عام (3.84) وقدمت الدراسة برنامجاً مقترحاً لتطوير الأداء التدريسي للأعضاء غير التربويين في جامعة شقراء. وأوصت الدراسة بتبني جامعة شقراء للبرنامج التدريبي المقترح لرفع مستوى الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس غير التربويين في بعض المهارات المتعلقة بعمليات التخطيط والتنفيذ والتقويم للعملية التدريسية. (الملخص المنشور)

The educational preparation of non-educational university professors deepens educational aspects in the teaching process and diving in the understanding of students' personalities and methods of dealing with them, In addition to the creation of the appropriate educational environment and good management. As teaching is a science has its origins and rules and can be observed, measured, evaluated and trained on its skills. the study aimed to identify the degree of teaching performance of non-educational faculty members at Shakra University from their point of view and suggestions to develop their performance and to identify the significant differences between the views of the study community members on the study axes, Aside from presenting a proposed program to develop the teaching performance of non-educational faculty members at Shakra University in the light of the results of the field study. In order to achieve the objectives of the study, the descriptive approach was used in two types (survey - comparative). The study population consisted of all non-educational faculty members at Shakra University who is 608 members. A random sample of (184) is taken which representing about 30% of the size of the study population. A questionnaire was designed to determine the degree of teaching performance of non-educational faculty members at Shakra University and suggestions for developing it from their point of view. The study found that the degree of teaching performance of non-educational faculty members at Shakra University is "often", with an average of 3.56 and a relative weight. 71.2%. And that the degree of approval of the proposals for the development of teaching performance for non-educational faculty members at the University of Shakra is (agree) with an average 3.84. The study presented a proposed program to develop the teaching performance of non-educational members at Shakra University. The study recommended adopting Shakra University for the proposed training program to raise the level of teaching performance of non-educational faculty members in some of the skills related to planning, implementation and evaluation of the teaching process. (Published abstract)