شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى تناول مقررات كلية العلوم بجامعة الحدود الشمالية لمتطلبات الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، من خلال استخدام المنهج الوصفي المسحي وتطبيق استبانة تم التأكد من صدقها وثباتها؛ على عينة طبقية عشوائية من أعضاء هيئة التدريس بلغ قوامها (63) عضواً في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي (1436/1437 هـ). وقد أسفرت نتائج الدراسة إلى أن المجال الوطني جاء في المرتبة الأولى تلاه في المرتبة الثانية المجال التكنولوجي تلاه المجال المعرفي، في حين جاء في المرتبة الأخيرة المجال الاقتصادي. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the extent to which the courses of the Faculty of Science at the Northern Borders University address the requirements of knowledge economy, as seen by the teaching staff members. The descriptive analytical survey approach was adopted to achieve the objectives of the study by applying a questionnaire whose validity and reliability were confirmed; The questionnaire was applied to a random sample that consisted of (63) teaching staff members in the first semester of the academic year (1436/1437 A.H.). The study findings showed that the national field came in first place; the technology field came second; the knowledge field came third, while the economic field came last. (Published abstract)