Advanced search
     

أثر استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية التفكير البصري لدى طالبات الصف الرابع الإعدادي في مادة التربية الإسلامية

[الملخّص]  [Abstract] 
Type Article
Author إبراهيم، أريج إسماعيل خليل. تربية نينوى
Pages ص ص. 312-331
Host Item Entry دراسات تربوية. مج. 12، ع. 47، تموز 2019
Electronic Location النص الكامل (PDF)  PDF
Descriptors استراتيجيات التعلم  -  تنمية المهارات  -  مهارات التفكير  -  الادراك البصري  -  طلاب المدارس المتوسطة  -  البنات  -  المقررات الدراسية  -  التربية الاسلامية
Language of document Arabic
Country Iraq
استهدف البحث التعرف على اثر "استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية التفكير البصري لدى طالبات الصف الرابع الاعدادي في مادة التربية الاسلامية، من خلال التحقق من صحة الفرضية الصفرية الاتية: "لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات تنمية المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية الخرائط الذهنية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في تنمية التفكير البصري". اختيرت اعدادية الزهور للبنات قصديا كميدان للتجربة وتكونت عينة البحث من (78) من طالبات الصف الرابع الاعدادي العلمي، وقسمت المجموعتين بالتساوي الاولى تجريبية التي درست على وفق استراتيجية الخرائط الذهنية، والثانية ضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية، وبعد اجراء التكافؤ بين المجموعتين في متغيرات البحث، قامت الباحثة باعداد اختبار التفكير البصري تكون من (20) فقرة موزعة على خمس مهارات. (الملخص المنشور)
The current research aims at knowing the effect of mental maps strategy in developing visual thinking for fourth stage preparatory students in Islamic education, through checking the following zero hypothesis: "There is no difference with statistical sign between the average degrees in developing the experimental group which studied by the mental map strategy and the average degrees of the control group studied by the normal method in developing the visual thinking". Al-Zuhoor Preparatory School has been selected as an experiment field and the sample consisted of (78) students of the fourth preparatory stage, they were divided equally into two groups, the experimental group studied according to the strategy of mental maps, and the control group its individuals studied according to the normal method, and after making equivalence between the two groups in the research variables, the researcher prepared the visual thinking test which consisted of (20) items distributed on five skills. (Published abstract)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
إبراهيم، أريج إسماعيل خليل. (2019). أثر استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية التفكير البصري لدى طالبات الصف الرابع الإعدادي في مادة التربية الإسلامية . دراسات تربوية. مج. 12، ع. 47، تموز 2019. ص ص. 312-331 Retrieved from search.shamaa.org