شبكة المعلومات العربية التربوية

الايهام البصري من الفنون التشكيلية في الفن الحديث ويظهر من خلال الصورة البصرية التجريدية من حيث تطبيق الأعمال الفنية التي تثير عند المشاهد رد فعل نفسي- فيزيولوجي باستعمال الفنان (الطالب) رسوما ذات تأثيرات متموجة تثير العين وتحيرها لتوحي بحركة تقوم على مبدأ خداع البصر اعتماداّ على تداخل الأشكال الهندسيّة والفنية وتوظيف تلك الرسوم في لوحاته الفنية، وفن الايهام البصري يعطي لطالب قسم التربية الفنية تحفيزا نحو النتاجات التشكيلية للوحة الفنية واظهار الابداع والابتكار والارتقاء بمستواه الفني والجمالي.تكون مجتمع البحث من طلبة الصف الرابع قسم التربية الفنية/كلية الفنون الجميلة, والبالغ عددهم (40) طالباً وطالبة، تم اختيار عينة عشوائية بلغت (13) طالباً وطالبة أعتمدهم الباحث لتطبيق التجربة عليهم. ولإظهار نتائج البحث التي توصل اليها الباحث استعمل الوسائل الاحصائية الآتية (اختبار ولكوكسن)، لإظهار الفروق بين طلبة المجموعة التجريبية قبلياً وبعدياً، ومعادلة (معامل الصعوبة والتمييز) لتحليل فقرات الاختبار التحصيلي المعرفي ومعادلة (هولستي) لإيجاد الاتفاق بين المحكين وكذلك الملاحظين في عملية الثبات على استمارة تقويم الأداء، فضلاً عن ذلك استعمل الباحث لمعادلة (كيودر ريتشاردسون/20) لثبات الاختبار التحصيلي المعرفي. (الملخص المنشور)

The visual illusion of the plastic arts in modern art is illustrated by the abstract visual image in terms of the application of works of art which evoke in the viewer a psychological- reaction using the artist's drawings the student with wavy effects that evoke and distort the eye to suggest a motion based on the principle of visual illusion based on overlapping The artistic and geometric shapes and the use of these drawings in his paintings, and the art of visual illusion gives the student of the Department of Art Education to stimulate the plastic productions of the painting and show creativity and innovation and improve the level of technical and aesthetic. The research community consists of students of the fourth grade Department of Art Education / Faculty of Fine Arts, which numbered (40) students, a random sample was chosen (13) students who were adopted by the researcher to apply the experiment on them. In order to show the results of the research, the researcher used the following statistical methods (Lukoxin test) to show the differences between the experimental group and the coefficient of difficulty and discrimination for the analysis of cognitive test scores and Holistic equation to find the agreement between the researcher and the observers in the process of stability The performance evaluation form, in addition to the use of the researcher to equate (Kyudar Richardson 20 to the stability of the cognitive achievement test. (Published abstract)