شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف هذا البحث إلى معرفة أثر استراتيجية الطلب في تنمية مهارات التذوق الأدبي عند طلاب الصف الخامس الأدبي. وبغية تحقيق هذا الهدف اختار الباحث اعدادية (ثورة الحسين ع) التابعة لتربية بغداد الرصافة الثالثة، ميدانا لتطبيق بحثه. واختار منها شعبتين من طلاب الصف الخامس الادبي (تجريبية وأخرى ضابطة)، وبلغ أفراد العينة (66) طالباً بواقع (34) طالباً للمجموعة التجريبية، و(32) طالباً في المجموعة الضابطة،وتم تدريس مجموعتي البحث،المجموعة التجربية باستراتيجية الطلب والمجموعه الضابطة بالطريقة التقليدية، ودرست المادة التعليمية المخصص للفصل الدراسي الأول، وهي (12) موضوعاً من كتاب الأدب والنصوص، وبعد أن صاغ الباحث الاهداف السلوكية وحدد مهارات التذوق الأدبي عددها (19) مهارة، أعد خططأ تدريسية ملائمة لها، واختباراً للتذوق الأدبي مكون من (38) فقرة، وطبقا الاختبار على مجموعتي البحث في نهاية التجربة فأسفرت النتائج عن : (وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار التذوق الأدبي، لصالح المجموعة التجريبية). وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بـ: اعتماد استراتيجية الطلب عند تدريس مادة الأدب والنصوص. واستكمالاً لهذا البحث اقترح الباحث إجراء دراسة مشابهة لهذه الدراسة في متغيرات أخرى. (الملخص المنشور)

The research aims to know the effect of strategy of demand in developing literary taste skills among fifth- secondary stage students/ Literary branch. The researcher has chosen Thawrat Al-Hussein Secondary school that is related to Baghdad Education, Rusafa / the third; he has selected two sections of fifth- secondary students (experimental and control), the sample includes (students), with 34 for the experimental group and 32 students in the control group. The researcher has studied the research groups and that include the curriculum established to be studied within the 1st course (12 topics) of the literary and reading book. After the researchers have formed the behavioral goals and literary taste skills (19 skills); the prepared study plans that are suitable for it and testing the literary taste. The latter consists of 38 items, the test is applied on the research groups and results have resulted into existing a statistical difference between the experimental group and control group in test of literary taste for the benefit of experimental group). In the light of the research 's results, the two researchers have recommended to trust strategy of demand when teaching the reading and literary book. For completing the current research, the two researchers have suggested to make a study similar to the current one in other variables. (Published abstract)