شبكة المعلومات العربية التربوية

يسعى البحث الى التعرف على أثر أنموذج الاستقصاء الدوري في التفكير المنظومي لدى طلاب الصف الخامس العلمي الاحيائي في مادة الاحياء، ولتحقيق ذلك أجريت تجربة استغرقت شهرين، إذ اختار الباحثان إعدادية الزيتون للبنين بطريقة التعيين العشوائي بواسطة القرعة، كما تم تقسيم طلاب الخامس العلمي، الذي بلغ عددهم (74) طالب بطريقة التعين العشوائي البسيط الى مجموعتين بواقع (35) طالب للمجموعة الضابطة، و(36) طالب للمجموعة التجريبية، وقد كوفئت المجموعتان في متغيرات (العمر الزمني، الذكاء، التحصيل السابق، التفكير المنظومي)، واعتمد الباحثان التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين (تجريبية، وضابطة) ذواتا اختبار بعدي، كما تم ضبط المتغيرات الدخيلة، وطبقت التجربة في الفصل الاول من العام الدراسي (2016-2017م). وبعد الانتهاء من التجربة حللت النتائج إحصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، وخلصت النتائج الى وجود فرق ذي دلالة احصائية لصالح المجموعة التجريبية في اختبار التفكير المنظومي. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to know the effect of the periodic survey model for the systematic thinking of fifth grade students of biological sciences. To achieve this, a two-month experiment was conducted. The researchers chose the El Zaitoun Preparatory School for Boys by random selection by lottery. And the students of the fifth scientific (74) students in the simple randomization method were divided into two groups (35) students for the control group, (36) students for the experimental group, the two groups were equated in the variables of (age, intelligence, previous achievement, systemic thinking). The two researchers used the experimental design with a partial control for two equivalent groups (experimental and control). The experiment has performed at the first course of the academic year (2016-2017). After finishing applying the experiment, the results were statistically analyzed using the t-test for two independent samples. The results concluded that there was a statistically significant difference in favor of the experimental group in the systemic thinking test. (Published abstract)