شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى بناء مقياس انتماء الطلاب للجامعة، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء مقياس أعده الباحثان يتكون من الأبعاد الآتية: المساندة الوجدانية، والتقدير والاهتمام، والعلاقات الشخصية. وتكون المقياس بصورته الأولية من (40) مفردة، وتم التأكد من ثبات الاتساق الداخلي للمقياس باستخدام كرونباخ الفا وكان (0.91)، وطبق المقياس المذكور على عينة عشوائية قوامها (540) طالباً وطالبة من جامعة تبوك في المملكة العربية السعودية للتحقق من الصدق البنائي للمقياس باستخدام التحليل العاملي التوكيدي وباستخدام البرنامج الإحصائي (AMOS). وتم التعرف على مؤشرات جودة مطابقة النموذج المقترح للمقياس مع النموذج المفترض من مخرجات التحليل الإحصائي من خلال المؤشرات التالية: مؤشر مربع كاي المعياري، ومؤشر جودة المطابقة المعدل (GFI)، ومؤشر جودة المطابقة المعياري (NFI)، ومؤشر جودة المطابقة المقارن (CFI)، و مؤشر( تاكر ولويس) لجودة المطابقة غير المعياري (TLI)، ومؤشر جودة المطابقة المتزايد (IFI)، ومؤشر الجذر التربيعي لمتوسط مربعات خطأ التقدير (RMSEA). دلت نتائج المؤشرات المستخدمة في اختبار حسن المطابقة أنها تقدم تقديرات جيدة ومقبولة للدلالة على الصدق البنائي للمقياس، وتكون المقياس بصورته النهائية من (37) مفردة، وأوصت الدراسة باستخدام المقياس للكشف عن انتماء الطالب للجامعة. (الملخص المنشور)

The study aimed at constructing Student belonging form to the University, to achieve the aim of the study was the construction form by the researchers consists of the following dimensions: Emotional support, appreciation and concern, and personal relationships. Initially, the test consisted of (40) items, it was to make sure the reliability of the internal consistency of the form using Cronbach's alpha was (0.91), and the form was administrated to random sample of (540) students at the University of Tabuk in Saudi Arabia. To verify of the Construct validity by confirmatory factor analysis using statistical program (AMOS). The researchers identified indicators fitting the quality of the proposed test model with the supposed test model of statistical analysis output through the following indicators: Normed Chi Square, and the Goodness of Fit Index (GFI), the Normed Fit Index (NFI), the Comparative Fit Index (CFI), the indicator of Tucker Lewis Index (TLI), the Incremental Fit Index (IFI), and the Root Mean Square Error of Approximation (RMSEA). The results of the indicators used in the conformance quality test have demonstrated that the proposed test offers good and acceptable estimates of the Construct validity. In its final form, the test consists of 37 items. The study recommends the use of the proposed test as a reliable tool of measuring students' sense of belonging to the University. (Published abstract)